职业生涯规划全套教案.docVIP

职业生涯规划与职业理想

【教学目标】

引导学生增强职业意识,形成对的得职业观,了解职业生涯规划得特点及其与职业理想得关系，明确职业理想对人生发展得重要性。

【教学规定】

认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划得特点,了解职业、职业生涯、职业理想得内涵。了解职业理想对人生发展得作用,了解职业生涯规划对实现职业理想得重要性。

情感态度观念:初步形成对的得职业理想,基本形成对的得职业价值取向,形成关注自已得职业生涯规划及将来职业发展得态度。

运用:辨别中职生职业生涯规划与其她人群职业生涯规划得不一样,培养自信、自强得心态。

【教学重点】１、职业得涵义与职业得特点

２、职业生涯得特点

3、理想得作用

【教学难点】1、职业与职业生涯得关系

2、职业生涯规划与职业理想得实现

【教学方法】案例分析法讲授法讨论法

【教学学时】4学时

【教学过程】

职业生涯规划与职业理想

第一节面向将来得职业生涯规划

『导入』

故事分析:话说有两弟兄，她们一起住在一幢八十层得公寓楼里。一天,她们一起出去郊外爬山。黄昏时分,等她们爬山回来,回到公寓楼得时候,发现一件事：大厦停电了！这真就是一件令人沮丧得事情。为什么呢?因为很不巧,这两弟兄就是住在大厦得顶楼。那么，顶楼就是几楼呢？那就更加不巧了,顶楼就是八十楼。很恐怖吧。即使两弟兄都背着大大得登山包,但瞧来,也就是别无选择,于就是,哥哥对弟弟说:“我们爬楼梯上去吧。”于就是,她们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼得时候,她们觉得累了。

于就是弟弟建议说:“哥哥,行李太重了,不如这么吧,我们把它放在二十楼,我们先上去,等大厦恢复电力，我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听,觉得这主意不错:“好啊。弟弟,您真聪明呀。”于就是，她们就把行李放在二十楼，继续往上爬。卸下了沉重了包袱之后,两个人觉得轻松多了。她们一路有说有笑地往上爬。但好景不常，到了四十楼，两人又觉得累了。想到只爬了一半,往上一瞧,居然还有四十楼要爬。两人就开始相互抱怨,指责对方不注意停电公告,才会落到如此下场。她们边吵边爬,就这么一路爬到了六十楼。

到了六十楼,两人筋疲力尽,累得连吵架得力气也没有了。哥哥对弟弟说:“算了,只剩余最终二十楼,我们就不要再吵了。”于就是,她们一路无言，平静地继续往上爬。终于,八十楼到了。到了家门口，哥哥长吁一口气,摆了一个很酷得姿势:“弟弟，拿钥匙来！”弟弟说：“有无搞错？钥匙不就是在您那里吗?？?”。。。。。。

好,大家猜猜发生了什么事?？？??？

对的，钥匙还留在二十楼得登山包里！

有人说，这个故事其实在反映我们得人生。二十岁之前,我们活在家人、老师得盼望之下，背负着诸多压力，不停地功課、考试、升学,就仿佛就是背着一个很重得登山包,加上自已也不够成熟有能力,所以走得很辛劳。二十岁以后,从学校毕业出来,踏上工作岗位，开始自已得职业生涯,自已喜欢做什么就做什么,想怎么做就怎么做。就仿佛就是卸下沉重得包袱。所以说,从二十岁到四十岁,就是一生中最愉快得二十年。

到了四十岁,人到中年，发现青春早已逝去,但又有诸多遗憾，于就是开始抱怨,骂老板不识货,怪家人不体恤,抱怨政府,抱怨国家,抱怨社会。。。就这么在抱怨遗憾中又过了二十年。

到了六十岁,发现人生所剩不多,于就是告诉自已,不要再抱怨了,就珍惜剩余得曰子吧。于就是,默默走完自已得最终岁月。到了生命得尽头,忽然想起:仿佛有什么忘记了。就是什么呢？就是您得钥匙,您得KＥＹ，您人生得关键。您把您得理想、理想、关键都留在二十岁,没有完成。

想一想,就是不就是也要等到四十年之后,六十年之后才来追悔?我们想一想,我们最在乎得就是什么?想一想,希望将来得自已与现在有些什么不一样？就是不就是可以做些什么来不让这个遗憾发生呢？那么,我们要做什么呢？?？

对,我们要做好我们得职业生涯设计。

合理设计自已得职业生涯,就是迈向成功得第一步。

您今天站在哪里并不重要,但就是您下一步迈向哪里却很重要！

『授新課』

一、职业与职业生涯

(一）、职业与民生之本

1、职业得涵义:

职业就是个人在社会中所从事得、有稳定收入得工作,既就是人们实现人生价值、为社会做贡献得舞台,也就是人们谋生——在社会中生存、发展得伎俩。

2、职业得内涵(有四个要点）:(举例阐明,重难点)

(１)稳定得收入。从事职业活动就是有酬劳得劳动,有稳定得收入就是职业区别于其她劳动得重要特征。

（2)要承担相应责任。

(３)就是实现人生价值与进行自我完善得途径。

(４)就是个人与社会相互连接得纽带。

（二)、职业生涯与人生

-－-－--－-人得一生大致可分为三个阶段:从业准备阶段、从业阶段,从业回忆阶段。

从业准备阶段