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2025新教科版《科学》三年级下册教学计划

一、指导思想与教学理念

本册教学计划严格遵循《义务教育小学科学课程标准》的要求，以培养学生科学核心素养为导向，立足新教科版教材的编排特点，注重引导学生通过观察、实验、探究等亲身体验，认识自然现象与科学规律。教学过程中，将坚持“学生为本、探究为基、素养为重”的理念，鼓励学生主动发现问题、思考问题并尝试解决问题，初步建立科学的认知方式和思维习惯，培养其对科学的兴趣与求知欲，为后续科学学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

三年级学生经过一个学期的科学学习，对科学课的学习形式已有初步了解，普遍对自然现象抱有强烈的好奇心和探究欲望。他们乐于动手操作，喜欢参与课堂活动，但抽象思维能力仍处于发展初期，对事物的认识多停留在表面现象。部分学生已具备一定的观察能力和简单实验操作技能，但在实验设计的严谨性、现象分析的逻辑性以及合作探究的有效性方面尚需引导和提升。此外，学生个体差异开始显现，需在教学中关注不同层次学生的学习需求，激发每一位学生的学习潜能。

三、教材内容分析与教学目标

（一）教材内容概述

新教科版《科学》三年级下册教材围绕“生命世界”“物质世界”“地球与宇宙”三大领域展开，共设置了四个单元。教材内容选取贴近学生生活实际，注重知识的螺旋式上升，强调探究过程的体验与科学方法的渗透。

1.第一单元《植物的生长变化》：本单元从学生熟悉的绿色开花植物入手，引导学生观察植物的种子、根、茎、叶等器官，探究种子萌发的条件、植物生长需要的基本条件（水、阳光、空气、土壤中的养分等），以及植物不同器官的基本功能。通过种植、观察、记录等活动，培养学生的持续观察能力和实事求是的科学态度。

2.第二单元《动物的生命周期》：聚焦动物的生命过程，以常见的小动物（如蚕、蝴蝶等）为研究对象，引导学生观察其生长、发育、繁殖和死亡的生命历程，初步建立“生命周期”的概念。通过亲历饲养小动物的过程，培养学生的责任感、爱心以及细致观察和记录的能力。

3.第三单元《常见的力》：进入物质世界的学习，学生将初步感知力的存在，认识生活中常见的力，如重力、弹力、摩擦力等。通过一系列简单的实验，探究力的作用效果（改变物体的形状、改变物体的运动状态），以及影响某些力（如摩擦力）大小的因素。本单元注重培养学生的实验操作能力和分析归纳能力。

4.第四单元《太阳、地球和月球》：引导学生将目光投向宇宙，从身边最常见的天体现象入手，探究太阳与影子的关系、月球的基本特征以及地球的形状和运动（如昼夜交替现象的初步感知）。通过模拟实验、观察记录等方式，培养学生的空间想象能力和基于证据进行推理的能力。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*认识种子的基本结构和萌发条件，了解植物生长需要的基本条件及植物不同器官的简单功能。

*知道常见动物的生命周期过程，了解其生长发育的主要阶段。

*初步感知力的存在，认识重力、弹力、摩擦力等常见的力，了解力的基本作用效果。

*知道太阳、地球、月球是宇宙中的天体，了解太阳与影子的关系，初步认识月球的基本特征和地球的形状。

*学习使用简单的工具进行观察、测量和实验，能制作简易科学模型，会用图画、文字等方式记录观察现象和实验结果。

2.过程与方法：

*通过观察、实验、种植、饲养、制作等活动，体验科学探究的基本过程。

*学习提出与科学内容相关的问题，并尝试通过探究寻找答案。

*在探究活动中，学习与他人合作与交流，分享想法和成果。

*初步学习运用比较、分析、归纳等方法处理信息，得出结论。

3.情感态度与价值观：

*保持对自然现象的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

*培养爱护动植物、尊重生命、保护环境的情感。

*初步形成实事求是的科学态度，敢于表达自己的观点，乐于倾听不同意见。

*感受科学技术与生活的密切联系，培养运用所学知识解决简单实际问题的意识。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.探究植物生长需要的基本条件和种子萌发的条件。

2.观察并描述动物生命周期的主要阶段。

3.认识常见的力（重力、弹力、摩擦力），并探究其作用效果。

4.探究太阳与影子变化的规律。

（二）教学难点

1.设计对比实验探究植物生长或种子萌发的条件，并控制变量。

2.理解“变态”等动物生长发育过程中的特殊现象。

3.从具体现象中抽象出力的概念，理解力与运动的关系。

4.解释影子形成的原因及变化规律，建立初步的空间概念。

五、主要教学措施与策略

1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、生活实例、多媒体课件等多种方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动参与到课堂教学中来。

2.强化探究，亲历过程：将科学探究作