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四年级下册必背古诗文全集

亲爱的同学们，古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着古人的智慧与情感。四年级下册的学习旅程中，我们将一同领略这些经典的魅力。这份“必背古诗文全集”汇集了本学期需要掌握的篇目，希望能帮助大家更好地学习、理解和背诵，让我们在古典的韵律中感受语言之美，传承文化之根。

一、《宿新市徐公店》（宋·杨万里）

原文

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

注释

*篱落：篱笆。

*疏疏：稀疏。

*径：小路。

*阴：树荫。

*急走：奔跑。

译文

稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，树枝上刚长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的树荫。孩子们奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进了金黄色的油菜花丛中，再也找不到了。

背诵提示

这首诗描绘了春日乡村的生动景象和儿童的天真烂漫。注意“疏疏”、“阴”、“寻”的韵脚。背诵时，可以想象孩子们追逐蝴蝶的欢快场景，以及蝴蝶消失在花海中的有趣画面。

二、《四时田园杂兴·其二十五》（宋·范成大）

原文

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释

*杂兴：随兴而写的诗。

*肥：指果实饱满。

*麦花：荞麦花。

*蛱蝶：蝴蝶的一种。

译文

梅子已经变成金黄色，杏子也长得饱满肥硕；荞麦花一片雪白，油菜花却显得稀稀落落。夏日天长，篱笆边没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶在悠闲地飞舞。

背诵提示

此诗展现了夏日江南田园的宁静与生机。前两句写果实和花草，色彩鲜明；后两句写人迹罕至，只有昆虫飞舞，动静结合。背诵时，注意“肥”、“稀”、“飞”的押韵，感受田园生活的恬淡。

三、《清平乐·村居》（宋·辛弃疾）

原文

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

注释

*清平乐：词牌名。

*村居：题目，乡村生活。

*茅檐：茅屋的屋檐。

*吴音：吴地的方言。

*相媚好：这里指互相逗趣、取乐。

*翁媪：老翁和老妇。

*锄豆：在豆田里锄草。

*亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气，是爱称。

*卧：趴。

译文

低矮的茅屋旁，小溪边长满了碧绿的青草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正趴在溪头的草地上，剥着刚摘下来的莲蓬。

背诵提示

这首词以白描手法勾勒出一幅和谐的乡村生活画卷。上阕写老两口的闲适，下阕写三个儿子的不同情态，尤其是小儿子的天真可爱。注意上下阕的停顿，体会词中浓郁的生活气息和作者的喜爱之情。

四、《卜算子·咏梅》（毛泽东）

原文

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

注释

*卜算子：词牌名。

*咏梅：题目，歌唱梅花。

*犹有：仍然有。

*俏：俊俏，美丽。

*烂漫：颜色鲜明而美丽。

译文

风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。悬崖已结下百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。梅花虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中欣慰地笑着。

背诵提示

这首词赞美了梅花不畏严寒、谦逊乐观的品格。上阕写梅花在艰难环境中绽放的英姿，下阕写梅花的精神境界。背诵时，要读出梅花的“俏”和“笑”所蕴含的坚强与喜悦。注意“到”、“俏”、“报”、“笑”的韵脚。

五、《江畔独步寻花·其五》（唐·杜甫）

原文

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

注释

*江畔：江边。

*独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。

*黄师塔：一个姓黄的和尚的墓塔。

*懒困：疲倦困怠。

*倚：靠。

*一簇：一丛，一团。

*无主：没有主人。

译文

黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人感到懒洋洋的疲倦，我倚着和煦的春风休憩。一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你是喜爱那深红的桃花，还是浅红的桃花呢？

背诵提示

这首诗写诗人在江边赏花的闲适心情。前两句写春光和诗人的倦态，后两句聚焦桃花，以问句结尾，充满了生活情趣。背诵时，注意“东”、“风”、“红”的押韵，想象诗人面对烂漫桃花时的愉悦与好奇。

六、《蜂》（唐·罗隐）

原文

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

注释

*山尖：山峰。

*无限风光：极其美好的风景。

*尽被占：都被（蜜蜂）占有了。

*为：替，给。

译文

无论是平坦的大地还是高高的山峰，凡是有无限美好的风光之处，都有蜜蜂的身影。蜜蜂采尽百花酿成了甘甜的蜂蜜，到底是为谁付出辛苦，又为谁带来甘甜呢？