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灾难应对心理师考试试卷
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
灾难后心理急救的首要目标是()
A.提供物质资源支持
B.稳定情绪,保障基本安全
C.立即解决深层心理障碍
D.建立长期心理咨询关系
答案:B
解析:根据《心理急救:现场操作指南》,灾难后心理急救的核心是“稳定情绪、保障安全”,优先满足个体的基本生存和心理安全需求(如脱离危险环境、缓解恐慌)。A为物资援助范畴,C和D属于后续阶段任务,非首要目标。
创伤后应激障碍(PTSD)的核心症状不包括()
A.闯入性记忆(闪回、噩梦)
B.情感麻木与回避行为
C.过度警觉(易激惹、惊跳反应)
D.持续的欣快情绪
答案:D
解析:PTSD核心症状包括闯入性症状(A)、回避与麻木(B)、高警觉(C)。持续欣快情绪(D)是躁狂或药物反应的表现,与PTSD病理机制无关。
针对灾难中失去子女的父母,心理干预的关键切入点是()
A.强调“未来还能生育”的希望
B.引导表达丧失的痛苦与回忆
C.立即转移注意力到其他家庭成员
D.批评其“未能保护子女”的自责
答案:B
解析:丧失干预的核心是“哀伤处理”,需通过表达痛苦、回忆逝者等方式帮助当事人完成心理哀悼(B)。A可能否定当前痛苦,C可能阻碍哀伤过程,D会加重自责,均不符合干预原则。
灾难现场对群体性恐慌的干预原则是()
A.强制要求保持安静
B.用权威身份压制情绪
C.提供明确、可操作的行动指导
D.立即疏散所有人员
答案:C
解析:群体性恐慌干预需通过“信息透明+行动指引”降低不确定性(C)。强制压制(A/B)可能激化情绪,盲目疏散(D)可能引发二次伤害,均非科学方法。
以下哪类人群不属于灾难后心理高危群体?()
A.直接经历灾难的幸存者
B.参与救援的一线医护人员
C.灾难发生地的普通游客
D.失去所有亲人的独居老人
答案:C
解析:心理高危群体需满足“高暴露+低支持”特征(如直接经历者、救援者、丧失至亲者)。普通游客若未直接受影响或未目睹灾难,心理风险较低(C)。
灾难后“急性应激反应”的持续时间通常为()
A.1天内
B.1-3天
C.2天-4周
D.超过1个月
答案:C
解析:根据DSM-5,急性应激反应(ASD)定义为灾难后2天至4周内出现的应激症状,若持续超过1个月则可能发展为PTSD(C正确)。
心理危机干预中的“正常化技术”是指()
A.告知当事人“你的反应是异常的,需要治疗”
B.强调“所有人在这种情况下都会有类似反应”
C.要求当事人“尽快恢复正常生活节奏”
D.用标准化量表评估其心理状态
答案:B
解析:正常化技术通过“共性化”减轻个体的孤立感(B),如“很多人在经历灾难后都会感到害怕或失眠,这是正常的”。A会加重焦虑,C忽略个体差异,D是评估手段而非干预技术。
针对灾难中目睹同伴遇难的青少年,干预时应避免()
A.允许其通过绘画、写作表达情绪
B.询问“当时你为什么没救他”
C.联系学校老师提供持续支持
D.与家长沟通青少年的心理需求
答案:B
解析:青少年易因“未施救”产生自责,追问细节(B)会强化负罪感。其他选项(A/C/D)均符合青少年心理干预的“安全表达+系统支持”原则。
灾难后心理干预的伦理底线是()
A.优先收集案例用于学术研究
B.未经同意公开当事人信息
C.在当事人情绪稳定前终止服务
D.尊重当事人拒绝干预的权利
答案:D
解析:心理干预需遵循“自愿、保密、尊重”伦理原则(D正确)。A/B违反保密原则,C可能造成二次伤害,均违背伦理。
以下哪项是“替代性创伤”的典型表现?()
A.幸存者反复回忆灾难场景
B.救援者出现与幸存者相似的噩梦
C.受灾儿童拒绝谈论灾难经历
D.家属因过度悲伤出现躯体疼痛
答案:B
解析:替代性创伤(VT)指帮助者因接触创伤信息而产生的继发性创伤症状(如救援者出现与幸存者相似的噩梦,B)。A/C/D均为直接经历者的反应,非替代性创伤。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
灾难后常见的心理反应阶段包括()
A.冲击期(否认、麻木)
B.蜜月期(过度乐观)
C.抑郁期(无助、绝望)
D.恢复期(适应、重建)
答案:ACD
解析:灾难后心理反应通常分为冲击期(A,初始阶段的麻木)、抑郁期(C,现实压力下的情绪低落)、恢复期(D,逐步适应)。“蜜月期”(B)是灾后救援资源集中时的短暂积极状态,非普遍阶段。
心理急救(PFA)的核心技术包括()
A.主动倾听与共情
B.信息澄清与指导
C.深度心理创伤治疗
D.连接社会支持系统
答案:ABD
解析:心理急救(PFA)侧重“短期稳定”,技术包括倾听共情(A)、澄清信息(B)、连接支持(D)。深度治
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