幼儿教育幼儿园小班美术教案一串葡萄（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班美术教案一串葡萄（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《一串葡萄》是针对幼儿园小班幼儿设计的美术教案。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在通过绘画活动，培养幼儿的审美能力、动手能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于美术活动的基础阶段，旨在让幼儿初步接触绘画，激发他们对美术的兴趣。核心概念包括色彩的认识、线条的运用和简单的构图技巧。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对于色彩、形状和线条有一定的感知能力，但尚未形成系统的审美观念。生活经验方面，他们对葡萄有一定的了解，但可能缺乏绘画葡萄的经验。技能水平上，他们具备基本的握笔能力，但精细动作发展尚不完善。认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，他们对新鲜事物充满好奇。可能存在的学习困难包括色彩搭配不当、线条不流畅等。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）认识红色、绿色等基本颜色；2）学会用线条和简单的图形表现葡萄的形状；3）培养幼儿的观察力和创造力。教学策略上，将采用示范法、游戏法和小组合作法，通过互动式教学，引导幼儿积极参与，逐步提高他们的绘画技能。同时，关注个体差异，为不同水平的幼儿提供个性化的指导。

二、教学目标

知识目标

说出葡萄的基本特征，包括颜色、形状和生长环境。

列举葡萄的几种常见颜色，并能够辨认和区分。

解释线条和色彩在绘画中的作用，以及如何通过它们表现葡萄的立体感。

设计一个简单的葡萄构图，包括葡萄串的排列和背景的添加。

评价自己的作品，识别并改进作品中的不足。

能力目标

使用各种绘画工具，如蜡笔、水彩笔等，进行绘画活动。

运用线条和色彩的基本技巧，创作出具有立体感的葡萄画作。

通过小组合作，共同完成一幅集体绘画作品，提高团队协作能力。

观察周围环境中的葡萄，提高观察力和细节捕捉能力。

情感态度与价值观目标

欣赏自然界的美丽，培养对植物的兴趣和保护意识。

体验创作的乐趣，增强自信心和自我表达能力。

尊重同伴的作品，培养良好的审美观和艺术欣赏能力。

认同通过努力能够达到自己的目标，激发对美术活动的持续兴趣。

三、教学重难点

重点：掌握葡萄的基本形状和色彩搭配，运用线条和图形表现葡萄的立体感，发展幼儿的绘画技能。

难点：理解线条和色彩的运用对于表现立体感的重要性，以及如何通过绘画活动培养幼儿的观察力和创造力。难点在于幼儿对抽象概念的理解和精细动作的协调，需要通过示范、游戏和互动教学来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件展示葡萄的生长环境和色彩特点，教具如葡萄模型和色彩图表辅助教学；学生需收集葡萄的图片资料，准备绘画所需的画笔和水彩颜料。此外，布置教室环境，设置小组合作区域，并准备好黑板或白板用于示范和展示作品，确保教学过程中所需的资源和材料充足。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于葡萄生长的视频，引导学生观察葡萄的生长过程和果实特点。

提问：“你们知道葡萄是什么样的吗？它们长在哪里？有什么颜色？”

学生分享自己的观察和经验。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

色彩认知：

教师展示不同颜色的葡萄图片，引导学生说出葡萄的颜色。

学生尝试用颜色卡片匹配葡萄图片中的颜色。

教师讲解红色、绿色等基本颜色的名称和特点。

线条与图形：

教师示范如何用线条和图形表现葡萄的形状，如用曲线表现葡萄的圆润，用线条勾勒葡萄的枝蔓。

学生跟随教师一起练习绘制葡萄的基本形状。

立体感表现：

教师讲解如何运用色彩和线条表现葡萄的立体感，如深色部分表示阴影，浅色部分表示高光。

学生尝试在葡萄画作中运用立体感的表现手法。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

小组合作：

学生分成小组，共同完成一幅葡萄画作。

教师巡回指导，提供必要的帮助和鼓励。

展示与评价：

各小组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

教师点评作品中的优点和不足，提出改进建议。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调色彩、线条和立体感在绘画中的作用。

学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业

作业内容：

学生回家后，尝试用自己喜欢的方式绘制一幅葡萄画作。

作品可以采用水彩、蜡笔或彩色铅笔等材料完成。

作业要求：

作品需表现葡萄的基本形状和色彩，并尝试运用立体感的表现手法。

作品需具有一定的创意和个性。

6.教学反思

教学效果：

通过本节课的学习，学生掌握了葡萄的基本形状、色彩和立体感的表现手法。

学生在小组合作中培养了团队协作能力，提高了绘画技能。

改进措施：

在今后的教学中，可以增