角度量教学设计与学习目标优化.pdfVIP

角的度量

课角的度量课型新授课

题

角的度量是测量教学中难度较大的一个知识点。把这部分安排在学生初步认识了

角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上学习本节课的知识。学生在日常生活中

接触了很多大小不同的角，但对角的度量的知识生活中接触很少，显得比较抽象。因此本

节课的设计主要有以下两大特点：

设

1.自主探究，激发。

计

在认识量角器这一环节中，让学生自己观察，说说发现了什么，新鲜的事物总能吸引

说

学生的注意，学生的观察是认真的、仔细的、汇报也很积极，从中体验到了探索的乐趣。

明

接着提出怎样用量角器量角，激发学生的学习。

2.通过学生自主探究、与同伴合作的方式来掌握测量角的技能，体现以学生为主体。

教学中注重学生的空间联想能力方面的培养，把量角与在学生头脑中建立的角的表象

结合起来，发展学生空间观念的同时达到学习的目的。

学1.认识角的度量工具——量角器。

习2.在掌握量角器量角的基本方法的过程中，能正确、灵活地量出不同大小的角。

目3.在学习生活中，让学生获得成功的体验，建立自信心。

标4.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的。

学正确使用量角器量角及正确读出角的度数。

习

重

点

学会正确使用量角器并会看量角器的内、外圈刻度。

习

难

点

学教具准备：PPT课件三角尺量角器

习学具准备：三角尺量角器活动角

准

角的度量

课角的度量课型新授课

题

Themeasurementofangisadifficultknowledgepointinmeasurementteaching.Thetextbookarrangesthispart

afterstudentshaveinitiallyunderstood

Angle,clarifytheconceptofangle,andlearntheknowledgeofthissonbasedonknowingthatangaredividedinto

differentsizes.studentsindailylife

Ihavecomeintocontactwithmanyangofdifferentsizes,buttheknowledgeofthemeasurementofanghasbeen

rarelyexposedinlifeandseemsrelatively.Thereforethis

Thedesignofthesonmainlyhasthe

设followingtwocharacteristics:

1.Exploretlyand

计stimulateinterest.

Intheprocessofunderstandingtheprotractor,letstudentsobserveandta