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教师资格面试的手势礼仪介绍

篇1：老师资格面试的手势礼仪介绍

老师资格面试的手势礼仪介绍

一、老师的手势语言

(一)老师手势

老师手势，即老师利用手的动作与姿态，传递思想感情，组织教育教学，展现自身良好的精神风貌与职业修养。据讨论表明，手势与表情结合，可传导信息的40%。恰当的手势往往是在内心情感的催动下，瞬间自然做出来的。手势可以反映人的修养、性格。手势对于增加教学效果具有非常重要的作用，所以教蝇要留意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。在教学实践中，以各种不同形态的造型，描摹事物的简单状态，传递潜在心声，显露老师心灵深处的情感体会与优雅举止。

作为老师，讲课时，都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。一般而言，手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所构成。在教学中，主要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。老师各种不同的手势语，可分成四种类型：

1.形象手势，用来模拟状物的手势。

2.象征手势，用来表示抽象意念的手势。

3.情意手势，用来传递情感的手势。

4.指示手势，指示详细对象的`手势。

(二)老师的基本手势

1.鼓掌

鼓掌，是用以表示欢迎、庆贺、支持的一种手姿，多用于会议、演出、竞赛或等候嘉宾。表示欢迎、庆贺或支持时，可以鼓掌致意。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有必要，可站立起来并兴奋地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱逐之意。它被称作是鼓倒掌。在交谈中，你向对方伸出拇指，自然是表示夸奖，而若伸出小指，则是贬低对方。对老师来说，此种手势则是严禁使用的。

2.夸奖

夸奖，这种手势主要用以表扬同学。表扬他人时，可以伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面对被夸奖者。但在交谈时，不应将右手拇指竖起来反向去指其他人，由于此举意味着自大或藐视。以之自指鼻尖，也有自高自大、不行一世之意。

3.指示

指示，是用以指示方向的手姿。当老师需要为他人引导或指示方向时，标准的手势应当是：伸直并拢手指，掌心向上，腕关节伸直，指尖与手臂形成一条直线，首先指向被引导者的身躯中段，随后再指向其应去之处。若是掌心向下地如此运用，将是极其不礼貌的。

4.鼓掌

鼓掌，是用以表示欢迎、庆贺、支持的一种手姿，多用于会议、演出、竞赛或等候嘉宾。表示欢迎、庆贺或支持时，

可以鼓掌致意。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。若有必要，可站立起来并兴奋地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示讽刺、反对、拒绝、驱逐之意。它被称作是鼓倒掌。在交谈中，你向对方伸出拇指，自然是表示夸奖，而若伸出小指，则是贬低对方。对老师来说，此种手势则是严禁使用的。

5.夸奖

夸奖，这种手势主要用以表扬同学。表扬他人时，可以伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面对被夸奖者。但在交谈时，不应将右手拇指竖起来反向去指其他人，由于此举意味着自大或藐视。以之自指鼻尖，也有自高自大、不行一世之意。

6.指示

指示，是用以指示方向的手姿。当老师需要为他人引导或指示方向时，标准的手势应当是：伸直并拢手指，掌心向上，腕关节伸直，指尖与手臂形成一条直线，首先指向被引导者的身躯中段，随后再指向其应去之处。若是掌心向下地如此运用，将是极其不礼貌的。

二、老师的手势禁忌

手势是最有表现力的一种体态语言。老师恰当地运用手势，能够起到良好的沟通作用，。也会使自己的形象更美，更有风度。

(1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫、咬指甲等。这些动作会令同学极为反感，严峻影响形象与风度。

(2)在教室内，双手乱**摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等，也都是应当禁止的手势。

(3)不要用手指教导他人，用手指教导他人的手势是特别不礼貌的，含有教训人的意味。

(4)讲课时忌讳敲击讲台、黑板，或做其他过分的动作。

(5)忌玩弄粉笔或衣扣等。

(6)忌兴奋时拉袖子等不文静的手势动作。

(7)忌交谈时指手画脚、手势动作过多过大。老师手势的运用要规范和适度，给人一种优雅、含蓄的彬彬有礼的感觉。谈到自己的时候，不要用大拇指指自己的鼻尖，应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来教导。掌心向上的手势有一种恳切、尊敬的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围，应依据不同场合和目的恰当运用，不行过度。老师要把握增加语言表现力的有意识手势，并使之优雅自然。