2025年小学教师资格证综合素质考点整理.docVIP

《综合素质》知识点

第一章：职业理念

一、教育观

理解国家实行素质教育的基本规定：

(1)面向全体学生

(2)增进学生全面发展

(3)增进学生生动，活泼，积极发展

(4)增进学生创新精神和实践能力的培养

(5)着眼于学生的可持续发展

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和措施：

途径有：

(1)树立素质教育理念，把握課改精神，实践新課程

(2)学校管理，課外活动和班主任工作

(3)举行德智体美并进的教育活动措施有：

(1)提高教师队伍水平，最大程度的发挥教师的作用

(2)将教育目的贯彻到教学之中

(3)引导和调动学生学习的积极性和积极性

(4)开展多种形式的实践活动

(5)建立多层次，多样化的教学模式

根据国家实行素质教育的基本规定，分析和评价教育現象

1、素质教育：素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质為主线目的，以尊重学生个性，重视开发人的身心潜能，重视形成人的健全个性為主线特性的教育。

2、為何要实行素质教育?

(1)实行素质教育是贯彻“科教兴国”战略的需要；

(2)实行素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；

(3)实行素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；

二、学生观

我国所倡导的学生观：以人為本和全面发展

理解“人的全面发展”的思想：

人的道德、体力和智力的全面、友好、充足的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人為本，人的全面发展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全面发展

以学生為本的学生观：

(1)学生是完整的，具有独立意义的个体

(2)学生是学习的主体

(3)学生需要尊重

(4)学生均有潜力

运用“以人為本”的学生观，分析处理问題

在教育教学活动中公正的看待每一种学生，不因性别，民族，地区，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视学生

教育中以人為本就是以学生為本，以全体学生的全面发展為本

坚持以人為本，必须面向全体学生，必须以学生作為教育活动的起点，必须以增进学生全面发展為目的；“以人為本”也就是所有学生发展為本，必须坚持教育公正公平的原则

教育机会均等，规定公正的看待学生，不因何种原因，予以学生相似的教育机会

设计或选择丰富多样，合适的教育教学活动方式，因材施教，以增进学生的个性发展

分阶段教育：学生的才能有高有低，因而予以学生的教育机会要按照学生的才能高下来进行分派；

因材施教：学生的个性潜能不一样，因而予以不一样个性发展潜能的学生提供有助于发展的教育机会。

师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相長

三、教师观

理解教师专业发展的规定(重点)

(1)必须学会学习，加强终身学习的意识和能力

(2)培养和发展自己的反思能力，成為反思型教师

(3)培养和强化创新精神和创新能力

(4)重视交往与合作能力的培养

(5)要成為課程教育教学的研究者

具有终身学习的意识

(1)為何要终身学习

①新課程要讨教师必须终身学习

②教师自我实現必须终身学习

③提高教学水平须坚持终身学习

④提高教育创新精神须终身学习

⑤终身学习是教师的职业责任

⑥教材改革要讨教师必须终身学习

(2)教师终身学习的可行性教师学习的内容：

①学习能力学习

②专业知识学习

③教育理论学习

④信息技术学习

教师终身学习的措施

①系统的终身学习

②校本学习

③成人教育

④媒体学习

教师终身学习在教学中的作用

①提高課堂教学效率

②学校教育发展的需要

③传播终身学习观念

第二章：教育法律法规第一节：教育法律法规解读

中国教育法律法规体系

1980年《中华人民共和国学位条例》

1986年《中华人民共和国义务教育法》

1993年《中华人民共和国教师法》

1995年《中华人民共和国教育法》

1996年《中华人民共和国职业教育法》

1998年《中华人民共和国高等教育法》

一、中华人民共和国教育法

·1995年3月18曰第八届全国人大第三次会议通过，1995年3月18曰中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1曰起施行。

·《教育法》是我国教育工作的主线大法。

·《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。

二、中华人民共和国义务教育法

·1986年4月12曰通过，1986年7月1曰实行；6月29曰修订，9月1曰实行。

·义务教育是根据法律规定，适龄小朋友和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

·义务教育的实质是国家根据法律的规定对适龄小朋友和青少年实行的一定年限的强迫教育的制度。

·义务教育又称强迫教育和免费义务教育。

·义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

·我国义务教育法规定的义务教育年限為九年。

·公益性：明确规定“不收学费、杂费”;

·统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置