学院开展专业自主诊断活动的专项方案.docVIP

诊疗改善，扬长补短

——学院开展专业自主诊疗活动方案

为落实落实《教育部办公厅相关建立职业院校教学工作诊疗和改善制度通知》（教职成厅〔〕2号）、浙江省教育厅《浙江省高职院校内部质量确保体系诊疗和改善工作实施方案》（浙教办高教〔〕81号），深入完善学院教学质量保障体系建设，促进专业建设水平和人才培养质量提升，学院研究决定开启专业自主诊疗工作，现将相关事项通知以下。

一、活动目标

以提升学院教学质量为宗旨，以学院教学创新实施建设方案（待发）为统揽，以专业内涵建设、自我诊疗、连续改善为专题，引导和帮助专业（群）/教研室深化教学改革，强化专业内涵建设，建立长久化、可连续自我诊疗和改善工作机制，使各专业在充足分析现实状况基础上，诊疗问题、查清原因、抓准对策，经过实现扬长补短，实现彰显专业优势、凝练专业特色，形成以问题为导向，以项目为抓手教学创新系列结果，不停提升专业建设水平和人才培养质量目标。

二、活动内容

各专业（群）/教研室依据专业人才培养目标，聚焦专业内涵建设、师资队伍建设、课程体系改革、课堂教学创新、校企合作和创新等人才培养工作要素，查找本身不足并有针对性地提出处理方案，具体自主诊疗问题清单详见附件3。

二、工作安排

1、自主诊疗

各分院（系）围绕专业自主诊疗问题清单主动组织专业（群）/教研室对内部实施情况进行自我诊疗，结合教研计划有针对性地开展形式多样活动，并在活动结束后形成以下结果：

（1）级专业人才培养方案。借助专业诊改，切实优化形成专业人才培养方案。

（2）人才需求调研汇报（5000字以内）。（参考模板见附件4）

（3）诊疗创新项目。各专业要结合整改问题和对策，选准专题。完成诊疗创新项目申报书（附件5），并开展后续创新建设，学院将遴选部分优异项目立项为学院“教学创新项目”，未立项诊疗创新项目由各院（系）负责督查实施，切实实现以问题为导向，以项目为抓手教学创新目标。

请各院系于5月26日前将以上材料电子版发送至邮箱。联络人：夏侯珺，电话

2、汇报交流

6月5日-16日，学院成立专业诊疗和论证教授组，分组到二级院系进行专业诊疗论证，各专业（群）/教研室安排半天时间进行汇报交流，各院系请根据以下步骤和要求做好汇报诊疗组织工作。

（1）各院系负责推荐诊疗论证备选行业企业教授（每个专业3名），教授组组员最终由学院决定。

（2）每个专业（群）/教研室诊疗和论证时间为半天，全部专业老师全部需要参与。如有需要，可邀请通识平台课老师参与。

（3）专业（群）/教研室主任自主诊疗情况汇报（30分钟），专业自主诊疗汇报标准上包含怎样开展调研、分析诊疗情况、诊疗中存在问题和改善切入点、调整优化具体表现、后续建设计划等内容。

（4）教授组面向全部老师深度交流，内容可包含人才培养全部过程和全部内容。

三、其它要求

1、各院（系）要高度重视自主诊疗活动，以问题为导向，同心协力，边诊边改，组织好以分院（系）或专业（群）/教研室为单位开展各类活动。

2、各院系请于4月14日前，将专业自主诊疗活动安排计划报教务处（一）夏侯珺处，学院领导、教务处将会深入二级院（系）参与自主诊疗活动。

附件：1.教育部办公厅相关建立职业院校教学工作诊疗和改善制度通知

2.浙江省高职院校内部质量确保体系诊疗和改善工作实施方案

3.自主诊疗问题清单

4.人才需求调研汇报（参考模板）

5.诊疗创新项目申报书

教务处

4月6日

附件1：

附件2

附件3

专业自主诊疗参考问题清单

（仅供参考）

1、本专业在全国及全省布点情况？全国、全省同类专业排名前几位分别是哪些学校？这些学校该专业关键特点是什么？

2、本专业对接是哪个产业链？该产业在浙江省、温州市地位及产业布局情况怎样？请说出本专业对应温州（含周围地域）产业中3个经典企机关相关信息（企业名称、责任人姓名等）。

3、请围绕专业调研关键内容（详见下表）深入开展人才需求调研，每位专任老师最少调研3家企业，并形成完整调研数据，教研室组织汇总、深入开展专业分析，形成专业人才需求调研汇报。

XXX专业人才需求调研表

企业名称

性质/规模

关键业务

未来三年对专业人才需求

关键就业岗位

经典岗位要求学生应含有能力

看重学生哪些素质

拟接收学生实习情况

对专业培养步骤要求和提议

说明：此表仅供参考，也可依据专业特征，自行设计表格内容。

4、本专业人才培养规格怎样是什么？和中职、本科人才培养规格差异在哪里？

5、本专业毕业生就业关键岗位、迁移岗位分别有哪些？

6、本专业关键岗位应含有三项关键能力、三项素质和关键知识有哪些？这些关键能力、素质和知识需要由哪些课程教学内容和实践实训步骤来支撑？

7、