2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《升国旗仪式》教学设计.docx

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2025-11-03 发布于福建
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2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《升国旗仪式》教学设计.docx

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2025-2026学年冀教版（2024）小学数学三年级上册《升国旗仪式》教学设计

学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在日常生活中，他们已经对“线”（如直的路、弯曲的绳子）和“角”（如桌角、书本的角）有了初步的、感性的认识，但尚未建立起准确的数学概念。对于“线段”、“直线”、“射线”这三种线的区别与联系，以及“角”的规范定义，缺乏系统的认知。同时，该年龄段的学生好奇心强，喜欢参与活动，对身边的事物，尤其是像“升国旗”这样庄严而熟悉的情境，抱有浓厚的兴趣。因此，本课将利用“升国旗仪式”这一生动、具体的生活场景，引导学生在观察、操作、比较和归纳中，逐步建构“线”