小班美术公开课弹珠滚画教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班美术公开课弹珠滚画教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对小班美术公开课“弹珠滚画”，结合《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。课程内容以弹珠滚画的形式，引导幼儿通过色彩搭配和图案设计，体验美术创作的乐趣。本课内容在单元中属于色彩与图案设计的初步探索，与前后的知识关联紧密，有助于幼儿建立对美术的基本认识，并为后续学习打下基础。

学情分析：

小班幼儿处于绘画技能发展的初期阶段，具备一定的动手能力和对色彩的初步感知。他们对于新奇事物充满好奇，喜欢模仿和探索。然而，由于手部精细动作和色彩搭配能力尚不成熟，可能存在绘画技巧掌握困难、色彩搭配不当等问题。因此，教学设计需充分考虑幼儿的年龄特点，通过趣味性和互动性强的活动，激发幼儿的学习兴趣，同时提供必要的指导和帮助。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.让幼儿了解弹珠滚画的创作方法；2.培养幼儿的色彩搭配能力和图案设计意识；3.提高幼儿的动手操作能力和审美情趣。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过示范和引导，让幼儿掌握弹珠滚画的基本技巧；2.设计丰富多彩的色彩搭配活动，激发幼儿的创造力和想象力；3.利用游戏化教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标

知识目标：

说出弹珠滚画的创作步骤。

列举三种不同的色彩搭配技巧。

解释为什么选择特定的颜色进行搭配。

能力目标：

设计一幅弹珠滚画作品，展示个人创意。

操作弹珠滚画工具，确保作品的美观性和稳定性。

评价他人的作品，提出建设性意见。

情感态度与价值观目标：

体验艺术创作的乐趣，培养对美术的兴趣。

尊重他人的创意，学会欣赏不同的艺术风格。

培养耐心和细致的个性品质。

科学思维目标：

分析不同颜色搭配对画面效果的影响。

推理如何通过色彩变化表达情感。

综合多种绘画技巧，创作出富有创意的作品。

科学评价目标：

运用标准评价表对作品进行自评和互评。

解释评价标准，确保评价的公正性。

反馈改进建议，提升作品质量。

三、教学重难点

教学重点：弹珠滚画的创作步骤和色彩搭配技巧，强调动手操作和创意表达。

教学难点：学生在色彩搭配上可能遇到的困惑，以及如何将个人创意融入作品中，需要教师引导和示范。

四、教学准备

为了确保小班美术公开课“弹珠滚画”的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、色彩丰富的弹珠、画纸、画笔等教具，以及相关的教学视频和图片资料。学生需要提前收集关于色彩搭配的资料，并准备好绘画工具。此外，教学环境应布置得温馨有趣，以便激发学生的学习兴趣和创造力。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.教师引导：“大家好，今天我们要来学习一项非常有趣的艺术创作——弹珠滚画。你们有没有见过这样的作品？想不想自己也来试一试呢？”

2.学生活动：学生分享自己见过的艺术作品，并表达对尝试弹珠滚画的兴趣。

新授环节（25分钟）

任务一：了解弹珠滚画的历史和特点

1.教师讲解：“弹珠滚画是一种历史悠久的艺术形式，它利用弹珠在纸上滚动形成独特的图案。这种艺术形式的特点是色彩鲜艳、图案独特，而且制作过程简单有趣。”

2.学生活动：学生听讲并记录弹珠滚画的特点。

任务二：学习弹珠滚画的创作步骤

1.教师演示：“首先，选择一张白纸和一盒彩色弹珠。然后，用胶水将弹珠粘在画笔上，注意要粘均匀。接下来，将画笔在纸上滚动，就可以创作出美丽的图案了。”

2.学生活动：学生观察教师的演示，并尝试按照步骤进行操作。

任务三：探索不同的色彩搭配

1.教师引导：“不同的颜色搭配会形成不同的视觉效果，你们想尝试哪些颜色搭配呢？”

2.学生活动：学生自由组合，选择不同的颜色进行搭配实验。

任务四：创作个性化的弹珠滚画作品

1.教师引导：“你们可以根据自己的喜好和创意，创作出独一无二的弹珠滚画作品。”

2.学生活动：学生根据自己的创意进行创作。

任务五：展示和评价作品

1.教师组织：“请大家将作品展示给大家看，并说出自己作品的创意和色彩搭配的考虑。”

2.学生活动：学生展示作品并接受他人的评价。

巩固环节（5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了弹珠滚画的创作方法，你们觉得这种方法有趣吗？为什么？”

2.学生回答：学生分享自己的感受和想法。

小结环节（5分钟）

1.教师总结：“今天我们学习了弹珠滚画的创作方法，掌握了色彩搭配的技巧。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，创作出更多美丽的作品。”

2.学生回顾：学生回顾今天的学习内容，巩固所学知识。

当堂检测（5分钟）

1.教师提问：“以下哪种颜色搭配会形成暖色调？A.红、黄、蓝B.红、黄、绿C.红、黄、橙D.红、