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实习教师工作职责及考核标准

一、引言

实习是师范教育不可或缺的关键环节，是理论联系实际、提升实践能力的重要途径。实习教师作为教师队伍的后备力量，其在实习期间的表现直接关系到个人专业成长及未来职业发展。明确实习教师的工作职责与考核标准，不仅有助于规范实习过程、保障实习质量，更能引导实习教师树立正确的教育观念，培养教育教学基本技能，为成为一名合格乃至优秀的人民教师奠定坚实基础。本标准旨在为实习教师提供清晰的工作指引，并为实习考核提供客观、公正的依据。

二、实习教师工作职责

实习教师在实习期间，应在学校指导教师和原任课教师（以下统称“指导教师”）的指导下，认真履行以下工作职责：

（一）教学实践工作

这是实习教师的核心任务，旨在通过全程参与教学环节，初步掌握教学基本技能。

1.备课与教学设计：

*认真钻研课程标准、教材及相关教学参考资料，明确教学目标、重难点。

*在指导教师指导下，独立或参与编写完整的课时教案，设计教学过程、教学方法及板书（或课件）。

*积极参与集体备课和教学研讨活动，虚心听取指导教师及其他同事的意见和建议。

2.课堂教学实践：

*观摩指导教师及其他优秀教师的课堂教学，做好听课记录与分析。

*在指导教师安排下，承担一定数量的试讲课和正式授课任务。授课前须经指导教师审阅教案并试讲合格。

*课堂教学中，应注重启发式、互动式教学，关注学生主体地位，合理运用现代教育技术辅助教学。

*严格遵守课堂教学常规，如准时上下课、维持课堂纪律、规范使用教学语言等。

3.作业批改与辅导：

*在指导教师指导下，承担所授班级部分作业的批改、讲评工作，做到及时、认真、细致，注重反馈的针对性。

*对学生进行个别辅导或组织学习小组，关注不同层次学生的学习需求，帮助学生解决学习困难。

4.教学反思与改进：

*每节课后及时进行教学反思，总结成功经验，分析存在问题，并在指导教师帮助下提出改进措施。

*定期向指导教师汇报教学进展情况，主动寻求指导与帮助。

（二）班级管理协助工作

协助指导教师进行班级管理，初步了解班主任工作的基本内容与方法。

1.日常管理：

*协助指导教师组织学生早读、课间操、自习课等日常活动，维持班级正常秩序。

*参与班级考勤，了解学生出勤情况。

*协助处理班级日常事务，如收发作业、整理班级资料等。

2.班级活动组织与参与：

*在指导教师指导下，协助组织或参与班级主题班会、文体活动、社会实践等。

*观察学生行为表现，了解学生思想动态，协助指导教师做好学生思想教育工作。

3.与学生沟通：

*尊重学生，关心爱护学生，与学生建立良好的师生关系。

*学习与学生进行有效沟通的方法，倾听学生心声。

（三）德育工作参与

1.渗透德育：在课堂教学及各项活动中，注重对学生进行思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

2.榜样示范：严于律己，以身作则，在言行举止上为学生树立良好榜样。

（四）教育研究与个人成长

1.积极参与教研活动：主动参加学校或教研组组织的公开课、研讨会、专题讲座等教研活动，拓宽教育视野。

2.坚持学习与反思：不断学习教育教学理论，结合实习实践进行深入思考，撰写实习日记、总结或心得。

3.虚心求教：主动向指导教师及其他经验丰富的教师请教，学习他们的教育教学经验和班级管理技巧。

三、实习教师考核标准

对实习教师的考核应坚持客观、公正、全面的原则，注重过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。考核内容主要包括以下几个方面：

（一）职业道德与敬业精神（权重：20%）

1.师德修养：热爱教育事业，关爱学生，尊重同事，为人师表，言行符合教师职业道德规范。

2.工作态度：勤奋踏实，积极主动，认真负责，服从指导教师安排，有较强的事业心和责任感。

3.纪律观念：严格遵守实习学校的各项规章制度，按时出勤，不无故缺勤、迟到、早退。

（二）教学工作能力（权重：40%）

1.教学设计能力：教案编写规范、完整，教学目标明确，重难点突出，教学过程设计合理，教学方法选择恰当。

2.课堂实施能力：教学环节清晰，能有效组织课堂教学，教学语言规范、生动，板书（或课件）设计合理，能较好地调动学生学习积极性，课堂调控能力较强。

3.作业批改与辅导：作业批改及时、认真，评语具有针对性和指导性，能有效进行个别辅导和集体辅导。

4.教学效果：学生对所学知识掌握较好，学习兴趣和能力得到一定提升，得到指导教师和学生的基本认可。

5.教学反思：能对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，并能在后续教学中加以改进。

（三）班级管理与沟通协调能力（权重：20%）

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