S版小学语文四年级上册麻雀教案（2025—2026学年）.docxVIP

S版小学语文四年级上册麻雀教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对小学语文四年级上册《麻雀》一文，依据《义务教育语文课程标准》的要求，结合教学大纲和考试要求，旨在培养学生的阅读理解能力和写作技巧。课文内容以麻雀为主题，通过细腻的描写和情感表达，引导学生感受大自然的美好，同时锻炼学生的观察力和想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对三年级阅读理解能力的巩固，又是为五年级作文写作能力打下基础。核心概念包括：自然之美、情感表达、细节描写等。

2.学情分析：四年级学生已具备一定的阅读理解能力和生活经验，对自然现象有一定了解。但他们对课文中的修辞手法和情感表达可能理解不够深入，写作时也容易忽视细节描写。此外，部分学生可能对鸟类知识较为陌生，影响对课文内容的理解。教学时应注意引导学生结合自身生活经验，激发学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行针对性讲解。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括：①理解课文内容，感受麻雀的美丽和可爱；②学习课文中的修辞手法和情感表达；③提高阅读理解能力和写作技巧。达标水平为：学生能准确理解课文内容，运用所学知识进行简单写作，表达对自然的热爱和赞美之情。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够正确认读并书写课文中出现的生字词。

列举：能够列举出课文中运用到的三种修辞手法。

解释：能够解释麻雀的习性和特点。

2.能力目标：

设计：能够根据课文内容，设计一个关于麻雀的简单故事。

评价：能够评价课文中对麻雀的描写是否生动形象。

阐释：能够阐释麻雀在课文中所象征的意义。

3.情感态度与价值观目标：

说出：能够说出自己对大自然的热爱之情。

列举：能够列举出保护鸟类和自然环境的方法。

评价：能够评价自己的作品是否体现了对生命的尊重。

4.科学思维目标：

解释：能够解释麻雀在生态系统中的作用。

论证：能够论证为什么麻雀是益鸟。

5.科学评价目标：

评价：能够评价自己对课文内容的理解程度。

论证：能够论证自己在写作过程中的进步和不足。

反思：能够反思自己在学习过程中的学习方法。

三、教学重难点

教学重点：理解麻雀的习性和特点，掌握课文中运用的修辞手法，能够运用所学知识进行简单的写作练习。

教学难点：深入理解课文中的情感表达，学会观察和描写自然景物，以及如何将个人情感融入写作中，这对于四年级学生来说具有一定的挑战性，需要通过引导和练习逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、生字卡片、麻雀图片、相关音频资料等教学资源。学生需预习课文内容，准备画笔等绘画工具。同时，设计合理的教学环境，如小组合作学习区，以及黑板板书的设计框架，以便于学生跟随教学节奏，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段关于麻雀的视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道麻雀吗？它有哪些特点？”

引导学生观察视频中的麻雀，思考麻雀的生活习性。

学生活动：

观看视频，思考麻雀的特点。

积极回答教师的问题，分享自己的观察和想法。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

生字词讲解：出示生字卡片，讲解生字词的读音、字形和意义，并让学生跟读。

课文朗读：带领学生朗读课文，注意语调和节奏，让学生感受课文的语言美。

课文分析：讲解课文的主要内容，分析课文中的修辞手法和情感表达。

提问与讨论：针对课文内容，提出问题，引导学生思考和讨论。

学生活动：

积极参与生字词的学习，正确书写生字词。

跟随教师朗读课文，感受课文的语言美。

思考课文内容，积极参与讨论，分享自己的观点。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

练习题：出示与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点和难点。

展示与评价：让学生展示自己的学习成果，教师进行评价。

学生活动：

认真完成练习题，巩固所学知识。

积极参与小组讨论，分享自己的观点。

展示自己的学习成果，接受教师的评价。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

提醒学生课后复习，巩固所学知识。

学生活动：

听取教师的总结，回顾本节课的学习内容。

制定课后复习计划，巩固所学知识。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

布置课后作业，包括阅读、写作和口语表达等。

解释作业要求，确保学生理解作业内容。

学生活动：

认真阅读作业要求，明确作业任务。

制定课后学习计划，按时完成作业。

6.课堂评价

时间预估：5分钟

教师活动：

对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、学