幼儿园大班下学期社会教案中秋快乐含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班下学期社会教案中秋快乐含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自幼儿园大班下学期社会课程，属于“中秋节”主题活动的一部分。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会课程标准》，本单元旨在引导幼儿了解中秋节的文化内涵，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。本课内容与前后单元紧密相连，是承上启下的关键环节。核心概念包括中秋节、月亮、团圆等，主要技能包括了解节日习俗、表达情感、合作交流等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对节日有一定的了解。他们好奇心强，喜欢参与集体活动，但注意力易分散，合作能力有待提高。本课可能存在的学习困难包括：对中秋节习俗了解不深、情感表达不够丰富、合作交流不够顺畅等。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：了解中秋节的基本知识，知道月亮的形状变化与节日的关系。

情感目标：感受中秋节团圆、快乐的氛围，表达对家人的思念之情。

技能目标：能够参与节日活动，与同伴合作完成任务。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、视频、故事等形式，营造节日氛围，激发幼儿兴趣。

活动体验：组织幼儿参与制作月饼、赏月、猜灯谜等活动，体验节日乐趣。

情感引导：引导幼儿表达对家人的思念之情，培养感恩之心。

合作交流：鼓励幼儿与同伴合作完成任务，提高合作能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

列举与中秋节相关的神话故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。

解释月亮的阴晴圆缺与中秋节的关系。

2.能力的目标

设计一个简单的中秋节主题手工作品。

合作完成中秋节主题的表演活动。

评价同伴的作品和表演，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

感受中秋节团圆、快乐的氛围，体验传统节日的文化魅力。

表达对家人的思念之情，培养感恩之心。

尊重传统文化，增强民族自豪感。

4.科学思维的目标

观察月亮的变化，提出问题并尝试寻找答案。

分析中秋节习俗背后的文化内涵。

推理月亮阴晴圆缺的原因。

5.科学评价的目标

评价自己的中秋节主题手工作品，反思改进之处。

评价同伴的合作表现，提出鼓励和建议。

评价中秋节主题活动的整体效果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：理解中秋节的文化内涵，掌握传统习俗和节日故事。

教学难点：表达对家人的思念之情，并能与同伴合作完成中秋主题的创意活动。难点在于将抽象的文化情感与具体的行为活动相结合，需要通过情境创设和情感引导来帮助学生理解和体验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含中秋节习俗、故事和月亮知识的多媒体课件；准备相关的教具，如月饼模型、月亮形状卡片；收集与中秋节相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以引导学生的思考和评价。同时，我会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组合作和展示。学生需要提前预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于中秋节的视频，如月亮变化的动画或中秋节传统习俗的短片。

2.教师引导：“同学们，你们看过中秋节的视频吗？你们知道中秋节有什么特别的地方吗？”

3.学生活动：观看视频并思考视频中展示的内容。

4.预期行为：学生能够初步了解中秋节的基本情况。

新授（35分钟）

任务一：认识中秋节（5分钟）

1.活动设计：展示中秋节相关的图片和文字资料，如月亮、月饼、嫦娥奔月的故事等。

2.教师引导：“同学们，今天我们来学习一个特别的节日——中秋节。请看屏幕上的图片，你们能认出哪些是中秋节的东西？”

3.学生活动：观察图片，并尝试说出图片中的物品。

4.预期行为：学生能够识别并说出中秋节的相关物品。

任务二：了解中秋节的传统习俗（10分钟）

1.活动设计：通过讲解和图片展示，介绍中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

2.教师引导：“中秋节有哪些传统习俗呢？请同学们听我说一说。”

3.学生活动：认真听讲，并记录下自己感兴趣的传统习俗。

4.预期行为：学生能够列举出至少三种中秋节的传统习俗。

任务三：讲述中秋节的故事（10分钟）

1.活动设计：讲解嫦娥奔月、吴刚伐桂等中秋节相关的神话故事。

2.教师引导：“中秋节有一个美丽的故事，叫做嫦娥奔月。请同学们听我讲一讲这个故事。”

3.学生活动：认真听故事，并尝试复述故事的主要内容。

4.预期行为：学生能够复述至少一个中秋节的故事。

任务四：体验中秋节的活动（10分钟）

1.活动设计：组织学生进行中秋节主题的手工制作活动，如制作月饼或灯笼。

2.教