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预防校园欺凌主题班会记录

一、班会基本信息

1.班会主题：预防校园欺凌，共建和谐校园

2.班会时间：[具体时间]

3.班会地点：[班级教室]

4.参与人员：[班级名称]全体师生

二、班会背景

近年来，校园欺凌事件时有发生，引起了社会各界的广泛关注。校园欺凌不仅会对受害者的身体和心理造成严重伤害，还会影响整个校园的学习氛围和秩序。为了增强学生的法律意识和自我保护意识，营造一个和谐、安全的校园环境，特召开此次预防校园欺凌主题班会。

三、班会目的

1.让学生了解校园欺凌的定义、表现形式和危害，提高对校园欺凌的认识。

2.引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的同情心和同理心，杜绝参与校园欺凌行为。

3.传授学生应对校园欺凌的方法和策略，增强学生的自我保护能力。

4.促进学生之间的友好相处，形成团结互助的良好班级氛围。

四、班会准备

1.收集与校园欺凌相关的资料，包括图片、视频、案例等。

2.准备相关的法律条文和自我保护知识的资料。

3.制作班会PPT，内容包括校园欺凌的定义、表现形式、危害、应对方法等。

4.安排学生排练与校园欺凌相关的小品。

五、班会流程

（一）导入（5分钟）

班主任通过播放一段关于校园欺凌的新闻视频，引起学生的关注和兴趣。视频内容为某学校发生的一起校园欺凌事件，受害者被多名同学围堵、辱骂、殴打，身体和心理受到了严重伤害。视频播放结束后，班主任提问学生：“看完这段视频，你们有什么感受？”引导学生积极发言，分享自己的感受和想法。

（二）知识讲解（15分钟）

1.校园欺凌的定义

班主任结合PPT，向学生详细讲解校园欺凌的定义。校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.校园欺凌的表现形式

（1）身体欺凌：包括殴打、踢踹、推搡、抢夺财物等直接的身体暴力行为。

（2）语言欺凌：如辱骂、嘲笑、讥讽、起侮辱性绰号等。

（3）社交欺凌：通过孤立、排挤、散布谣言等方式，破坏受害者的人际关系和社交环境。

（4）网络欺凌：利用网络平台，如微信、QQ、微博等，发布侮辱、诽谤、威胁等信息，对受害者进行攻击和伤害。

班主任通过展示一些校园欺凌的图片和案例，让学生更加直观地了解校园欺凌的表现形式。

3.校园欺凌的危害

（1）对受害者的危害：身体上的伤害可能导致受伤、残疾甚至死亡；心理上的创伤可能包括自卑、焦虑、抑郁、恐惧等，严重影响受害者的身心健康和学习生活。

（2）对欺凌者的危害：欺凌行为不仅违反了道德规范，还可能触犯法律。欺凌者可能会受到学校的纪律处分，甚至会面临法律的制裁。同时，欺凌行为也会影响欺凌者的人格发展，使其养成不良的行为习惯和价值观。

（3）对学校和社会的危害：校园欺凌事件会破坏校园的和谐氛围，影响学校的教学秩序和声誉。如果校园欺凌现象得不到有效遏制，还会引发社会的不安和恐慌，影响社会的稳定和发展。

（三）案例分析（20分钟）

班主任选取了几个具有代表性的校园欺凌案例，组织学生进行分析和讨论。案例一：某中学学生张某因与同学李某发生口角，便纠集了几名同学对李某进行殴打，导致李某身体多处受伤。案例二：某小学学生王某经常在班级里嘲笑、辱骂同学赵某，给赵某造成了很大的心理压力，赵某因此产生了厌学情绪。案例三：某高校学生孙某在网上发布了一些关于同学周某的虚假信息，对周某进行诽谤和侮辱，给周某的名誉造成了严重损害。

班主任引导学生从以下几个方面对案例进行分析：

1.案例中校园欺凌行为的表现形式和特点是什么？

2.导致校园欺凌事件发生的原因有哪些？

3.校园欺凌事件给受害者和欺凌者分别带来了哪些后果？

4.如果自己遇到类似的校园欺凌事件，应该如何应对？

学生们分组进行讨论，每个小组推选一名代表发言，分享小组的讨论结果。班主任对学生的发言进行点评和总结，引导学生从中吸取教训，增强自我保护意识和法律意识。

（四）小品表演（15分钟）

由学生排练的小品《校园欺凌》正式上演。小品剧情围绕着班级里的一名学生被几名同学欺负的故事展开，生动地展现了校园欺凌的场景和过程。小品表演结束后，班主任组织学生进行讨论：

1.小品中哪些行为属于校园欺凌行为？

2.如果你是小品中的受害者，你会怎么做？

3.如果你是小品中的旁观者，你会采取什么行动？

通过小品表演和讨论，让学生更加深刻地认识到校园欺凌的危害，同时也学会了如何在面对校园欺凌时采取正确的应对措施。

（五）应对策略讲解（20分钟）

1.遭受校园欺凌时的应对方法

（1）保持冷静：在遭受校园欺凌时，要尽量保持冷静，不要惊慌失措，避免激怒欺凌者。

（2）大声呼救：如果周围有其他人，要大声呼救，引起他人的注意，寻求帮助