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May.2025学周刊教学动态2025年5月

Vol.15LEARNINGWEEKLY第15期

生活化教学理念在初中语文教学中的渗透

杨学毅

（贵州省大方县理化苗族彝族乡初级中学，贵州大方551607）

摘要：在当今教育领域，教学理念正在不断创新与发展。生活化教学作为一种具有重要价值的教育理念，在

初中语文教学中展现出独特的魅力，使得语文教学更加贴近学生的生活经验，有效地激发了学生的学习兴趣，提高

了语文教学的实效性。文章首先分析了当前初中语文教学中存在的问题，接着探讨了生活化教学理念在初中语文

教学中的渗透策略，旨在培养学生的语文综合素养。

关键词：生活化教学；初中语文；语文教学

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2025)15-0131-03

D01:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.15.044

语文，作为一门充满人文性与工具性的学科，其根源深深（二）教学方法缺乏生活气息

扎根于生活的土壤。生活是语文知识的无尽源泉，也是语文目前，很多教师的教学方法比较单一和传统，教师往往以

能力得以施展的广阔舞台。初中语文教学不应局限于课本的单向讲授为主，很少运用情境创设、角色扮演等富有生活气息

知识传授和课堂的有限空间，而应积极向生活拓展与延伸。的教学方法，导致课堂教学缺乏互动性和参与感，难以调动学

为此,教师可以将生活化教学理念渗透到初中语文教学中，引生的学习兴趣和积极性。此外，在信息技术飞速发展的今天，

导学生从丰富多彩的生活场景中汲取语文素材，感受语言的很多教师没有充分利用多媒体教学手段，将语文教学与现代

魅力,提升语文素养,并鼓励学生运用语文知识更好地理解生科技相结合。例如，教师可以通过播放视频、音频、图片等多媒

活、感悟生活、记录生活，让学生成为生活的观察者、思考者和体资料，为学生营造更具生活感的学习氛围，使语文教学更加

表达者,从而培养学生的实践能力和创新思维，使学生在未来生动形象。但在实际教学中，教师只是使用PPT等工具进行

的生活中能够更好地运用语文这一重要工具。简单展示，没有充分挖掘多媒体的优势，导致学生无法直观地

一、当前初中语文教学中存在的问题感受语文知识的魅力，影响了学习效果。

（一）教学内容与生活实际联系不紧密（三）教学评价方式单一

在当前的初中语文教学中，很多教师受制于传统教学模当前初中语文教学中，教学评价方式单一的问题较为突

式，过于注重课本知识的传授，将教学重点放在文本分析、字出，主要表现为教师过度依赖考试成绩，甚至将其作为评价的

词讲解和语法运用上，未能深入挖掘其中与生活的关联点，这唯一标准，缺乏对学生综合素养和生活实践能力的评价。这种

使得语文知识变得抽象、孤立，学生难以理解所学知识在实际单一的评价方式不能全面反映学生的学习情况和语文素养，

生活中的价值和意义。还有一些教师在选择教学内容时，没也不利于学生的全面发展。例如，在评价学生的写作能力时，

有充分考虑到学生的年龄特点、兴趣爱好和生活背景，导致学教师往往只看学生的作文得分，而忽视了学生在写作过程中

生对所学内容缺乏共鸣和认同。这种脱离生活实际的教学内的思维能力、创新能力、情感表达能力等方面的表现。这种以

容，不仅难以激发学生的学习热情和主动性，也不利于培养学考试成绩为主要评价标准的方式也会给学生带来很大压力，

生运用语文知识解决实际问题的能力，不能有效实现语文教导致学生为了追求高分而死记硬背