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小班教案《认识上下》

一、教学目标

让小班幼儿认识“上下”的空间方位概念，能够准确指出物体的上下位置，并能用简单语言描述。

二、教学准备

准备一些带有上下位置关系的玩具，如放在桌子上的玩具小熊和桌子下面的玩具小汽车；制作简单的上下位置关系图片若干。

三、教学重点

帮助幼儿清晰理解“上下”的含义，能正确区分物体的上下位置。

四、教学难点

使幼儿能够在不同场景中准确运用“上下”描述物体位置。

五、教学方法

游戏教学法、直观演示法

六、教学过程

导入

小朋友们，今天老师要带大家去一个好玩的地方，叫“空间王国”！在这个王国里，有很多有趣的位置关系哦。（拿出玩具小熊和小汽车）看，老师带来了两个小伙伴，小熊住在桌子上面，小汽车住在桌子下面。

讲解

1.老师指着桌子上的小熊说：“看，小熊在桌子的上面。”然后再指着桌子下面的小汽车说：“小汽车在桌子的下面。”让小朋友们跟着说一说。

2.拿出一张上下位置关系图片，比如上面画着一个苹果在篮子上面，下面画着一个皮球在篮子下面，给小朋友们讲解，引导他们观察并说出谁在谁的上面，谁在谁的下面。

游戏环节

1.找一找

在教室的一角摆放一些物品，有的在高处，有的在低处，让小朋友们去找出在上面的物品和在下面的物品。

2.藏一藏

老师闭上眼睛，小朋友们把一个小玩具藏在教室的某个地方，可以藏在上面，比如柜子顶上，也可以藏在下面，比如椅子下面，然后让老师来找，老师边找边问：“是不是在上面呀？”“是不是在下面呀？”

巩固练习

给每个小朋友发放一张简单的上下位置关系图片，让他们在上面画出一个物体在另一个物体上面或者下面的图案，然后互相交流分享。

七、课本讲解

提取内容：课本上有一幅画，画着天空中飘着几朵云，下面是一座房子。

分析：知识点就是让幼儿认识天空和房子的上下位置关系。表达的思想感情很简单，就是让幼儿初步感知空间位置。用到的句式手法也很基础，就是简单的描述“上面”“下面”。通过这样简单直观的画面，帮助幼儿建立起上下的概念。

八、互动交流

讨论环节

1.提出问题：“在我们教室里，还有哪些东西是一个在另一个上面，或者一个在另一个下面的呀？”让小朋友们自由讨论2分钟。

参考答案：灯在桌子上面，小朋友的脚在椅子下面等。

2.“如果我们把玩具小熊放到小汽车原来的位置，小汽车放到小熊原来的位置，该怎么说它们的位置呢？”预留1分钟讨论。

参考答案：小汽车在桌子上面，小熊在桌子下面。

提问回答步骤和话术

老师提问：“小朋友们，桌子上面有什么呀？”

小朋友回答后，老师给予肯定和鼓励，如“你真棒，回答得很对！”

老师再问：“那椅子下面能藏什么呢？”引导小朋友积极思考回答。

九、作业设计

回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些东西是一个在另一个上面，一个在另一个下面的，然后告诉爸爸妈妈。

十、结语

哇哦！今天小朋友们在“空间王国”里玩得好开心呀，学会了好多关于“上下”的知识呢！希望大家以后都能像今天这样聪明，把“上下”分得清清楚楚！

十一、教学反思

哎呀呀，今天这堂课可真是有趣极了！小朋友们那股子好奇劲儿，可把我乐坏啦！一开始导入的时候，他们就被玩具小熊和小汽车吸引住了，眼睛瞪得大大的，听得可认真啦！讲解的时候，大部分小朋友都能跟着说出上下的位置，看来理解得还不错呢！游戏环节更是嗨翻了天，找一找、藏一藏，他们跑来跑去，兴奋得不行，在玩的过程中也更好地掌握了上下的概念。课本讲解那幅画也很给力，简单明了，小朋友一下子就看明白了。互动交流的时候，他们讨论得可积极啦，虽然有些回答不太准确，但那股子积极劲儿真让人欣慰！作业设计也挺有意思，希望他们回家能和爸爸妈妈好好分享。不过呢，还是有个别小朋友理解得稍微慢一点，下次得再单独教教他们。这堂课总体来说，真是太棒啦！