江苏省连云港市灌南县大圈中学高考英语复习UnitLaughterisgoodforyou教案（2025—2026学年）.docxVIP

江苏省连云港市灌南县大圈中学高考英语复习UnitLaughterisgoodforyou教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对江苏省连云港市灌南县大圈中学的高考英语复习，针对的是高中阶段的学生。教学内容围绕单元主题“Laughterisgoodforyou”，旨在帮助学生复习和巩固与快乐、健康生活方式相关的英语词汇、语法和表达方式。根据《普通高中英语课程标准》的要求，本节课的核心概念是快乐对身心健康的重要性，以及如何用英语表达这一观点。技能方面，学生需要掌握描述快乐场景的词汇和句型，并能进行简单的口头和书面表达。

二、学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，但同时也可能存在对复杂语法结构和词汇记忆的困难。学生可能对“快乐”这一主题有丰富的个人体验，但可能缺乏用英语准确表达这些体验的能力。本节课需要关注学生的认知特点，如抽象思维的发展，以及他们的兴趣倾向，如对流行文化和社会话题的关注。此外，学生可能对一些词汇如“health”，“happiness”等存在混淆，需要通过具体实例和语境帮助区分。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1）学生能够识别和运用与快乐相关的词汇和句型；2）学生能够用英语描述快乐的场景，并表达快乐对身心健康的重要性；3）学生能够通过小组讨论和写作活动提高语言表达能力。为了实现这些目标，教学策略将包括：1）通过图片、视频等多媒体资源激发学生的兴趣；2）使用任务型教学法，通过角色扮演、小组讨论等活动提高学生的参与度；3）提供丰富的词汇和语法练习，帮助学生巩固所学知识。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出与快乐、健康相关的英语词汇，如“happiness”，“wellbeing”，“laughter”等。

学生能够列举至少三个描述快乐场景的英语句型，并正确运用时态。

2.能力目标

学生能够设计一段关于快乐的英语短文，内容符合逻辑，表达流畅。

学生能够在小组讨论中，用英语论证快乐对身心健康的重要性。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到保持积极心态的重要性，并愿意在日常生活中实践。

学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。

4.科学思维目标

学生能够通过分析文本，提炼出文章的主旨大意，并理解作者的观点。

学生能够运用批判性思维，对快乐与健康的关系提出自己的见解。

5.科学评价目标

学生能够评价自己设计的英语短文，并提出改进意见。

学生能够根据同伴的表现，给出客观、具体的评价。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够运用英语描述快乐场景，并表达快乐对身心健康的重要性，难点在于学生如何将个人经验与抽象概念相结合，用英语进行有效的论证和表达。难点产生的原因在于学生对“快乐”这一抽象概念的理解可能较为肤浅，同时英语表达能力的不足也增加了难度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、图表、英语情景视频等共计5种教学资源，同时设计包含预习任务、小组讨论指南、写作任务等在内的3份学生任务单。学生需预习教材内容，准备英语词典和笔记本，并确保教室环境适合小组互动和合作学习，如设置6个小组座位区，确保每个小组有充足的空间进行交流。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.以一段简短的英语歌曲《Happy》作为开场，激发学生的兴趣。

2.通过视频展示不同文化中人们表达快乐的方式，引导学生思考快乐的意义。

3.提问：“Whatmakesyouhappy?”引导学生分享自己的快乐经历。

学生活动：

1.观看视频并思考快乐的意义。

2.积极参与讨论，分享自己的快乐经历。

3.听歌并感受歌曲带来的快乐情绪。

新授(35分钟)

任务一：快乐词汇学习(10分钟)

目标：学生能够识别和运用与快乐、健康相关的英语词汇。

教师活动：

1.展示一系列与快乐相关的图片，如阳光、笑声、运动等。

2.引导学生说出图片所代表的快乐词汇。

3.介绍新词汇，如“happiness”，“wellbeing”，“laughter”等。

4.通过例句帮助学生理解词汇的用法。

学生活动：

1.观察图片并尝试说出对应的快乐词汇。

2.积极参与词汇学习，跟随教师朗读例句。

3.重复并记忆新词汇。

任务二：快乐场景描述(10分钟)

目标：学生能够用英语描述快乐场景。

教师活动：

1.展示一段描述快乐场景的英语视频。

2.引导学生观察视频中的细节，并尝试用英语描述场景。

3.提供一些描述场景的句型，如“Theyarelaughing