湖南省宁乡县实验中学高一政治《第一课参政治生活的准则》三新人教版必修教案.docxVIP

湖南省宁乡县实验中学高一政治《第一课参政治生活的准则》三新人教版必修教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容《第一课参政治生活的准则》是高一政治课程的重要组成部分，旨在帮助学生建立正确的政治生活观念，提高其政治素养。根据《普通高中思想政治课程标准》的要求，本节课应从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行教学设计。

知识与技能维度：本节课的核心概念包括“政治生活”、“民主”、“法治”等，关键技能包括运用马克思主义的立场、观点和方法分析政治现象，以及运用政治生活准则指导实践。学生需要了解政治生活的基本概念和原则，理解民主、法治等政治制度，并能够运用这些知识分析现实政治问题。

过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括辩证唯物主义和历史唯物主义，通过案例教学、讨论法、辩论法等教学方法，引导学生积极参与政治生活，提高其批判性思维和问题解决能力。

情感·态度·价值观维度：本节课旨在培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、民主法治意识和社会责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

核心素养维度：本节课的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等。通过本节课的学习，学生应能够理解国家政治制度，树立法治观念，积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献力量。

2.学情分析

针对高一学生，他们在政治学科方面已有一定的知识储备，但对政治生活的理解还不够深入。以下是对学情的具体分析：

学生已有知识储备：学生对马克思主义基本原理有一定了解，但缺乏对政治生活的具体认识。

生活经验：学生对现实政治问题有一定关注，但缺乏深入思考和分析的能力。

技能水平：学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，但在运用政治理论分析问题时存在困难。

认知特点：学生对政治生活充满好奇，但容易受到外界干扰，难以形成稳定的政治观念。

兴趣倾向：学生对政治生活有一定兴趣，但部分学生对政治理论的学习存在抵触情绪。

学习困难：学生在理解政治概念、运用政治理论分析问题时容易混淆，缺乏批判性思维。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：针对核心概念和关键技能进行讲解，设计具有启发性的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建政治生活认知结构，超越简单的知识点罗列，形成层次清晰的认知网络。学生应能够识记并理解政治生活的基本概念、民主法治原则以及政治参与的相关知识。具体目标包括：描述政治生活的基本特征和原则，解释民主、法治等政治制度的基本内涵，分析政治参与的不同途径和方式。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，引导学生比较、归纳、概括政治生活的不同方面，并在新情境中运用这些知识解决问题，如“运用政治生活准则分析某一社会现象”、“设计参与公共事务的方案”。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生在政治生活中运用知识解决实际问题的能力。目标设计紧密围绕课程标准中的学科核心能力要求，如逻辑推理、信息处理等。学生应能够独立并规范地完成政治分析任务，如“能够独立完成对政治事件的逻辑分析报告”。同时，培养学生的高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，目标如“能够从多个角度评估政治信息的可靠性，并提出创新性的政治参与策略”。通过小组合作完成调查研究报告等复杂任务，提高学生综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的政治认同感和社会责任感。通过教学内容中蕴含的德育元素，如科学家的探索历程、环保知识等，设计能够引发学生共鸣的目标，如“通过学习政治生活准则，增强对国家政治制度的认同”。关注学生在实验过程中养成如实记录数据的习惯，以及在日常生活中应用政治知识提出改进建议，如“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出具体的改进措施”。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生运用学科特有的思维方式分析和解决问题的能力。目标包括建立模型化思维，如“能够构建政治参与过程的模型，并用以解释不同政治现象”。设计鼓励质疑和逻辑分析的目标，如“能够评估某一政治观点的证据是否充分有效”。通过设计思维的流程，引导学生针对特定问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力。目标设计要求学生建立质量标准意识，学会对学习过程和成果进行有效评价。例如，通过反思学习策略，学生能够“运用多种策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。同时，培养学生根据评价量规对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见，并学会甄别信息来源和可靠性的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理