八上第二单元写作《学写传记》课件.pptx

1课时第二单元语文统编版八年级上册

新课导入我们身边同样有值得为之作传的普通人，他们可以是自己、同学或是家人。今天，就让我们拿起笔来，记述属于这些人的传记。

本节重点本节重点学习目标学会选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。2在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。3在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点。14通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。本节重点

技法回顾夯实基础回顾《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》两篇课文以及老舍在《著者略历》小传中的内容，提炼作者写传记时采用的方法，自主总结传记特点。

课堂活动技法指导娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨……那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒……每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。——《美丽的颜色》详细描述了娄蒙路的棚屋夏天与冬天的状况，真实再现了当时恶劣的生活与工作环境。

课堂活动技法指导多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节，增强了文章的真实性，也更容易感动读者。后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……到了晚上，简直是筋疲力尽。”由1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。——《美丽的颜色》真实的地理环境，准确的时间跨度，故事有了真实的背景。①传记要真实可信，忠实于生活。

课堂活动技法指导发挥想象，细腻描写居里夫妇在黑暗中欣赏镭的场景，表现出居里夫人热爱科学的个性气质。玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”……她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。——《美丽的颜色》

课堂活动技法指导作者基于日记、档案、访谈记录等材料，真实还原了南仁东一生的主要经历，又借助合理想象，表现传主的内心世界。②在真实的基础上合理发挥想象，增加细节描写，生动传神地表现人物。此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。没有人能阻止他。“我的安全帽呢?”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了大家要陪他去，他阻止了:“让我自己过去看”学生说:“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他已经热泪盈眶了。

课堂活动技法指导不仅介绍了自己的外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等③选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！——老舍《著者略历》

技法小结《美丽的颜色》：真实的地理环境，准确的时间跨度，真实的背景。同时多次引用居里夫人自己的话，补充历史细节，增强真实性。①传记要真实可信，忠实于生活。②在真实的基础上合理发挥想象，增加细节描写，生动传神地表现人物。《天上有颗“南仁东星”》：作者基于日记、档案、访谈记录等材料，真实还原了南仁东一生的主要经历，又借助合理想象，表现传主的内心世界。《美丽的颜色》：发挥想象，细腻描写，表现个性气质，让读者身临其境，感受更深刻。

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