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九年级英语第二单元教案··

单元教学目标

1.知识与技能：

*学生能够认读、理解并运用本单元核心词汇，如：celebration,decorate,traditional,custom,religious,gather,admire,dessert,parade等。

*学生能够理解并运用与节日相关的句型，如：`Whatdopeopleusuallydoon...?`,`Howdopeoplecelebrate...?`,`Itisatimefor...`。

*学生能够读懂关于不同国家和文化节日的短文，提取主要信息、细节信息，并理解作者意图和文章主旨。

*学生能够运用所学词汇和句型，口头描述自己熟悉的节日习俗，并能与同伴进行简单的相关话题讨论。

*学生能够根据提示，写出一段关于自己最喜欢的节日的简短文字，包括节日时间、主要活动和喜欢的原因。

*学习并初步运用情态动词表推测的用法（如：must,might,could,cant）。

2.过程与方法：

*通过图片、视频、音频等多种媒介导入话题，激发学生学习兴趣。

*引导学生通过自主阅读、小组合作探究等方式获取信息，培养自主学习和合作学习能力。

*设计多样化的练习活动，如配对、填空、角色扮演、小组讨论等，帮助学生巩固所学知识，提升语言运用能力。

*鼓励学生积极参与课堂互动，在实践中运用语言，提高跨文化交际意识。

3.情感态度与价值观：

*了解世界各地不同的节日文化，培养学生的跨文化意识和理解能力。

*尊重不同国家和民族的风俗习惯，培养学生的国际视野和包容心态。

*感受节日所传递的亲情、友情和欢乐氛围，培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。

*增强对本民族传统文化的认同感和自豪感。

单元教学重难点

1.教学重点：

*掌握本单元关于节日的核心词汇和常用表达。

*理解并能运用与节日庆祝相关的句型进行交流。

*提高学生对节日主题语篇的阅读理解能力。

*学习情态动词表推测的用法。

2.教学难点：

*运用所学词汇和句型，准确、流利地描述节日习俗和进行相关话题的口头及书面表达。

*理解不同文化背景下节日习俗的差异，并能进行简单的对比和分析。

*情态动词must,might,could,cant在语境中的灵活运用。

课时安排：5课时（建议）

*第一课时：SectionA(1a-2d)听说导入，初步感知节日话题

*第二课时：SectionA(3a-4c)阅读训练，学习情态动词表推测

*第三课时：SectionB(1a-2c)听力与口语实践，拓展节日知识

*第四课时：SectionB(3a-SelfCheck)阅读与写作输出，综合语言运用

*第五课时：单元复习与检测，巩固提升

教学方法：

任务型教学法、情景教学法、交际教学法、小组合作学习法

教学准备：

教材、多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、相关节日图片、视频资料、单词卡片等

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分课时教学过程

第一课时SectionA(1a-2d)

课时主题：FestivalsandCelebrations(节日与庆祝)

教学目标：

1.能够识别并说出一些常见的中外节日名称。

2.能够初步掌握谈论节日活动的常用词汇和句型，如：`Whatdopeopledoon...?Theyusually...`

3.能够听懂关于节日活动的简短对话，并获取关键信息。

4.能够就节日话题进行简单的交流和讨论。

教学重难点：

*重点：常见节日名称；谈论节日活动的词汇和句型。

*难点：运用所学句型流利地谈论节日活动。

教学过程：

Ⅰ.Warm-up(热身导入)(5分钟)

1.Greeting:师生常规问候。

2.Lead-in:

*教师展示几张学生熟悉的节日图片（如春节贴春联、圣诞节圣诞树、中秋节月饼等）。

*T:Lookatthesepictures.Whatfestivalsarethey?(引导学生说出节日名称，如SpringFestival,Christmas,Mid-AutumnFestival等)

*T:Doyoulikefestivals?Why?(学生自由回答，激发兴趣)

Ⅱ.Presentation(呈现新知)(15分钟)

1.1aMatch:

*T:Therearemanyfestivalsaroundtheworld.Letsloo