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七年级道德与法治教学计划

一、学情分析

七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们刚刚完成小学阶段的学习，迈入初中校园，面临着环境适应、学习方法转变、人际关系重建等一系列新挑战。在认知水平上，他们的抽象思维能力逐步发展，但仍以形象思维为主，对具体、生动的事例更感兴趣。情感体验日益丰富，但情绪波动较大，自我意识开始觉醒，渴望被理解和尊重，同时也面临着青春期初期的困惑与迷茫。

在道德与法治方面，学生在小学阶段已接受过初步的品德教育，对道德规范和社会常识有一定的感性认识，但系统性和理性思考不足。他们对国家、社会、集体、个人的关系开始产生好奇，但理解尚不深入。部分学生可能存在行为习惯有待养成、责任意识有待加强、法治观念较为淡薄等问题。因此，本学年教学应注重从学生实际生活出发，激发其学习兴趣，引导他们主动参与，在体验和感悟中提升道德素养和法治观念，帮助他们顺利度过这一关键的转型期。

二、指导思想

本学年道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，立足学生现实生活经验，着眼学生未来发展需求。教学过程中，将注重培养学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，强化法治教育，使学生初步了解法律常识，树立法治观念，学会运用法律维护自身合法权益，成为一名知法、懂法、守法、用法的公民。教学将力求贴近学生、贴近生活、贴近实际，将知识传授与价值引领相结合，能力培养与行为养成相结合，促进学生全面健康发展。

三、课程目标

（一）知识与技能目标

1.帮助学生理解成长中的生理和心理变化，掌握基本的青春期健康知识，学会调适自己的情绪。

2.引导学生认识个人与集体的关系，理解责任的含义，初步学会在集体中承担责任，与人和谐相处。

3.使学生了解社会生活的基本规则，特别是法律的基本概念和作用，初步掌握与日常生活密切相关的法律常识。

4.引导学生认识国家的基本制度，了解公民的基本权利与义务，增强国家认同感和公民意识。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂教学，激发探究欲望。

2.培养学生运用所学知识分析和解决现实生活中简单问题的能力，做到学以致用。

3.引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习，掌握基本的学习方法，提高学习效率。

4.鼓励学生积极参与社会实践活动，在实践中体验和感悟道德规范与法治精神。

（三）情感态度价值观目标

1.培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，形成积极乐观的人生态度。

2.引导学生树立规则意识、契约精神，自觉遵守社会公德和法律法规。

3.增强学生的集体荣誉感和责任感，培养团队合作精神。

4.激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的志向。

5.引导学生尊重他人、平等待人、友善相处，构建和谐的人际关系。

（四）核心素养发展目标

着重培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。通过本学科的学习，使学生逐步形成正确的价值判断，具备良好的道德品质和行为习惯，能够运用法治思维和法治方式维护自身权益、参与社会生活。

四、教学内容与课时安排（建议）

本学年教学内容主要依据国家审定通过的七年级《道德与法治》教材（上、下册）进行安排。教材内容紧密围绕学生的生活实际，从个人生活、家庭生活、学校生活扩展到社会生活和国家生活，逐步引导学生认识自我、他人、社会和国家。

上册：

*第一单元成长的节拍：主要引导学生认识初中生活的新变化，学会适应新环境，悦纳自我，发掘潜能，树立正确的学习观念和目标。（建议课时：约8课时）

*重点：适应初中新生活，认识学习的重要性，学会学习。

*难点：正确认识自我，克服青春期烦恼，培养学习兴趣和良好学习习惯。

*第二单元友谊的天空：探讨友谊的特质、建立与呵护友谊的方法，以及网络交往的利与弊，引导学生学会与同学、朋友友好相处。（建议课时：约7课时）

*重点：理解友谊的真谛，掌握交友的智慧，理性参与网络生活。

*难点：正确处理友谊中的冲突，辨别网络交往的风险。

*第三单元师长情谊：引导学生理解亲情之爱，学会与父母沟通，尊重老师，建立和谐的师生关系。（建议课时：约7课时）

*重点：体味亲情，学会与父母沟通的技巧，理解老师的职业特点和作用。

*难点：化解亲子冲突，正确对待老师的表扬与批评。

*第四单元生命的思考：围绕生命的起源、独特性、价值和意义展开，引导学生珍爱生命，敬畏生命，提升生命的价值。（建议课时：约8课时）

*重点：认识生命的宝贵与独特，树立生命至上的观念，探索生命的意义。

*难点：理解生命的接续与传承，从容面