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(2025)校园欺凌预防和处理制度

为有效预防和处理校园欺凌事件，维护和确保学校良好的教学秩序，保障学生的身心健康，促进学生的全面发展，结合本校实际情况，特制定本校园欺凌预防和处理制度。

校园欺凌的定义与表现形式

校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。其表现形式多样，具体如下：

肢体欺凌：包括殴打、踢踹、抢夺或损坏财物等身体暴力行为。例如，在校园角落对同学进行拳打脚，故意绊倒他人使其受伤，强行拿走同学的文具、书籍等个人物品并毁坏。

语言欺凌：使用辱骂、嘲笑、讥讽、起侮辱性绰号等言语对他人进行攻击。比如，给同学起带有侮辱性的外号并在公共场合大声呼喊，用恶毒的语言嘲笑同学的外貌、学习成绩或家庭背景。

社交欺凌：通过孤立、排挤、散布谣言等方式破坏他人的人际关系和社交形象。像故意组织小团体不让某个同学加入，在班级中传播关于某个同学的不实谣言，导致其他同学对其产生误解和排斥。

网络欺凌：利用互联网、手机等网络平台发布侮辱、诽谤、威胁等信息攻击他人。例如，在社交软件上发布恶意诋毁同学的言论，通过私信对同学进行辱骂和恐吓，在网络论坛上曝光同学的隐私照片或个人信息。

预防措施

教育宣传

专题教育：将校园欺凌预防教育纳入学校教育教学计划，定期开展专题教育活动。每学期至少组织2次全校性的校园欺凌专题讲座，邀请公安、司法等部门的专业人员为学生讲解校园欺凌的危害、法律法规以及应对方法。同时，利用主题班会、团队活动等形式，组织班级开展校园欺凌主题教育，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强学生的法治意识和自我保护意识。

宣传引导：充分利用校园广播、宣传栏、校报、校园网站等宣传阵地，广泛宣传校园欺凌的预防知识。在宣传栏张贴校园欺凌预防海报和标语，定期更新校园广播内容，宣传校园欺凌的典型案例和预防措施。通过校报和校园网站发布关于校园欺凌的文章和报道，营造浓厚的校园反欺凌氛围。

师资培训

专业培训：定期组织教师参加校园欺凌预防和处理的专业培训，提高教师对校园欺凌行为的识别、干预和处理能力。每学年至少组织1次教师校园欺凌专题培训，邀请专家学者或一线教育工作者进行授课，培训内容包括校园欺凌的定义、表现形式、预防策略、处理流程等方面。

师德教育：加强教师的师德师风建设，引导教师关爱学生，尊重学生的人格和尊严，及时发现和处理学生之间的矛盾和冲突。通过开展师德师风专题讲座、师德师风演讲比赛等活动，增强教师的责任感和使命感，提高教师的职业道德水平。

校园文化建设

营造和谐氛围：加强校园文化建设，营造团结友爱、互助和谐的校园氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、社团活动等，为学生提供展示自我、交流合作的平台，增进学生之间的友谊和感情。同时，加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，形成良好的班级风气。

建立良好师生关系：教师要关注学生的学习和生活，与学生建立良好的师生关系。定期与学生进行谈心交流，了解学生的思想动态和心理状况，及时发现和解决学生存在的问题。对于有特殊需求的学生，要给予更多的关心和帮助，避免其成为校园欺凌的受害者或实施者。

家校合作

家长教育：通过家长会、家长学校、家访等形式，加强与家长的沟通与联系，向家长宣传校园欺凌的危害和预防知识，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，积极配合学校做好校园欺凌预防工作。每学期至少召开1次家长会，组织家长学习校园欺凌的相关知识，发放校园欺凌预防宣传资料。

家校沟通：建立健全家校沟通机制，及时向家长反馈学生在学校的表现情况。对于有欺凌倾向或受到欺凌的学生，要及时与家长沟通，共同制定教育和帮扶措施。通过电话、微信、短信等方式，保持与家长的密切联系，确保家校教育的一致性和连贯性。

早期预警

监测机制

设立监测点：在学校各班级设立校园欺凌监测点，由班主任和班干部担任监测员，负责收集和反馈班级内学生之间的矛盾和冲突信息。监测员要定期向学校德育处汇报班级情况，对于发现的校园欺凌隐患要及时报告。

定期排查：学校每学期至少开展2次校园欺凌专项排查活动，对校园欺凌的易发生场所，如教室、操场、厕所、楼梯间等进行重点排查。通过问卷调查、个别访谈、实地观察等方式，全面了解学生之间的关系和校园欺凌的发生情况。

学生举报渠道

设立举报信箱：在学校教学楼、办公楼等显著位置设立校园欺凌举报信箱，鼓励学生对校园欺凌行为进行举报。举报信箱要定期开启，由专人负责收集和整理举报信息。

开通举报电话和网络举报平台：公布学校的校园欺凌举报电话和网络举报平台，方便学生随时随地进行举报。对于学生的举报信息，要严格保密，保护举报人的合法权益。

数据分析与评估

建立数据库：学校要建立校园欺凌信息数据库，对校园欺凌事件的发生时间、地点、涉及人员、