沪科版八年级下册物理教学课件 第十章 第二节 滑轮及其应用 第1课时 定滑轮与动滑轮.pptVIP

第十章机械与人第二节滑轮及其应用第1课时定滑轮与动滑轮

1.定滑轮：（1）定义：使用滑轮时，其轴?固定不动?的滑轮叫做定滑轮；（2）实质：?等臂?杠杆；（3）特点：使用定滑轮不能省?力?，但能改变力的?方。固定不动等臂力方向

2.动滑轮：（1）定义：使用滑轮时，其轴随物体一起?运动?的滑轮叫做动滑轮；（2）实质：动力臂是阻力臂?二?倍的杠杆；（3）特点：使用动滑轮能省?力?，但不能改变力的?方向?。运动二力方向

??定滑轮1.在探究定滑轮特点时，小华做的实验如图所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变?力的方向?。力的方向1234567891011

2.[2023·梅州一模]如图所示，一位体重为600N的学生，利用定滑轮提起重力为200N的物件，定滑轮本质上是?等臂?（填“等臂”“省力”或“费力”）杠杆，该学生利用此装置能提起物件的最大重力为?600?N，他向右行走时，物件匀速上升，绳子对物件的拉力F将?不变?（填“变大”“变小”或“不变”）。（绳子不断裂，不计绳重和滑轮摩擦）等臂600不变1234567891011

3.在图中标出滑轮的支点O，画出动力F1、阻力F2、动力臂l1以及阻力臂l2。解：如图所示。1234567891011

??动滑轮4.忽略动滑轮自重、绳重和摩擦，用如图所示的滑轮将重5N的小桶匀速提升10cm，拉力F为?2.5?N。绳子向上移动的距离为?20?cm。2.5201234567891011

【补充设问】若该装置考虑动滑轮自重，拉力F为5N，则动滑轮重?5?N。51234567891011

5.小聪同学按照如图1所示的装置对动滑轮特点进行了探究，实验数据见下表。通过分析数据，他觉得实验与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。1234567891011

（1）该实验中出现这样结果的主要原因是没有考虑?滑轮的自重?；在实验过程中，提升重物时应该注意沿竖直方向?匀速?拉动。滑轮的自重匀速1234567891011

（2）在示意图2中画出该滑轮的支点O，并画出F1、F2的力臂l1、l2。解：如图所示。1234567891011

7.[2023·北京期中]如图所示，用动滑轮匀速提升物体，物体重力为G，绳自由端拉力为F，动滑轮重力为G动，忽略各种摩擦及绳的重力。将动滑轮和物体看作一个整体，用“·”表示，对其进行受力分析，下列分析正确的是（B）BABCD1234567891011

【补充设问】若上题中动滑轮重为20N，绳子能承受的最大拉力为100N，则该动滑轮能提升的物体的最大重力为?180?N。1801234567891011

?1234567891011

9.现有三个装置，如图1所示，已知物体A在地面上滑动时所受的摩擦力为40N，不计滑轮自重和摩擦，要使物体A做匀速直线运动，甲装置的拉力F甲为?40?N，乙装置的拉力F乙为?20?N，丙装置的拉力F丙为?80?N。4020801234567891011

?1234567891011

【物理模型应用】【创新题】小红学习了滑轮之后，用一根绳和一个滑轮，借助木桩设计出图2甲装置，将船拉上海滩，小明分析后，认为不太合理，请在图2乙中画出你的方法。（把绳和滑轮画出来，并标出木桩的位置）1234567891011

解：如图所示。1234567891011

10.如图所示，绳的一端通过弹簧测力计固定，当人对绳的拉力F是60N时，可使物体A匀速上升，不计摩擦和绳重，弹簧测力计的示数是?60?N，若滑轮重20N，则物体A重?100?N。601001234567891011

课堂总结这节课你有哪些收获？

课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题

物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!

Bye!