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部编人教版五年级上册语文全册词语诗句解释归纳汇总

亲爱的同学们，语文学习如同攀登高峰，词语和诗句便是沿途的基石与风景。准确理解并掌握它们，不仅能提升我们的阅读理解能力，更能为写作积累丰富的素材，涵养文学素养。本汇总旨在将五年级上册语文课本中的重点词语与经典诗句进行系统梳理与解读，希望能成为大家学习路上的得力助手，帮助大家扎实基础，稳步前行。

第一单元：万物有灵

重点词语解释

*精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。强调工艺的细致和设计的巧妙。

*适宜：合适；相宜。指某种环境或条件对人或事物来说恰到好处。

*生硬：不自然；不熟练。可形容态度、语言、动作等不够柔和流畅。

*寻常：平常；普通。没有什么特别之处。

*忘却：忘记。从记忆中消失。

*恩惠：给予的或受到的好处。通常指他人给予的帮助或好处。

*悠然：悠闲的样子。形容心情放松，神态自在。

*爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。可以是对人，也可以是对事物的喜爱和向往。

*体面：（相貌或样子）好看；美丽。也指光荣；光彩。

*吩咐：口头指派或命令；嘱咐。上级对下级或长辈对晚辈的口头安排。

*便宜：价钱低。也指不应得的利益或使得到便宜。

*深夜：指半夜以后。

*懂得：知道（意义、做法等）。理解并明白。

重点诗句解析

*“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”（虞世南《蝉》）

*字词解析：垂緌（ruí），指蝉的触须像下垂的冠缨。清露，洁净的露水。流响，指蝉连续不断的鸣叫声。疏桐，高大稀疏的梧桐树。藉（jiè），凭借，依靠。

*诗句含义：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的鸣叫声从高大稀疏的梧桐树枝间传出。蝉正是因为身居高处，它的声音才能传得很远，而不是依靠秋风的力量。

*深层理解：这首诗借蝉咏志。诗人以蝉的高洁自喻，表明品格高尚的人，并不需要凭借外在的力量，自然能够声名远扬。告诉我们内在的品格修养比任何外在的帮助都更为重要。

*“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”（张志和《渔歌子》）

*字词解析：西塞山，在今浙江省湖州市西面。白鹭，一种白色的水鸟。桃花流水，指春天桃花盛开，江水上涨的景象。鳜（guì）鱼，一种味道鲜美的淡水鱼。箬（ruò）笠，用箬竹叶编的斗笠。蓑衣，用草或棕编制的雨衣。不须归，不想回家。

*诗句含义：西塞山前，白鹭在自由地飞翔；桃花盛开，江水猛涨，这时节的鳜鱼长得正肥美。渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐在其中，连家都不想回了。

*深层理解：这首词描绘了江南水乡春天生机勃勃的美丽景象，以及渔翁悠闲自在的生活情趣。表达了诗人对自然美景的热爱和对恬淡闲适生活的向往。

第二单元：我爱阅读

重点词语解释

*一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。形容对事物的了解不够深入。

*津津有味：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。常用来形容看书、吃饭等。

*索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。与“津津有味”意思相反。

*千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械。

*兴亡盛衰：指国家或朝代的兴盛、衰亡、昌盛、衰败。泛指事物发展变化的各种情况。

*栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

*朦朦胧胧：指人意识不十分清晰或事物界限不清。

*自作多情：自以为或自己想象自己是人家的意中人。也指不必要的关切或情感流露。

*风花雪月：原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后转喻堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。也指爱情之事或花天酒地的生活。

*质朴：朴实；不矫饰。形容人或事物朴实无华。

*馈赠：赠送（礼品）。通常指赠送有价值或有意义的物品。

*磁石：磁铁。比喻有吸引力的人或事物。

重点诗句解析

*“问渠那得清如许？为有源头活水来。”（朱熹《观书有感·其一》）

*字词解析：渠，它，指方塘。那得，怎么会。清如许，这样清澈。为，因为。源头活水，比喻知识的不断更新和发展。

*诗句含义：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。

*深层理解：这两句诗以池塘为喻，说明了只有不断学习新知识，才能达到新境界。比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。

*“向来枉费推移力，此日中流自在行。”（朱熹《观书有感·其二》）

*字词解析：向来，原先，以前。枉费，白费。推移力，推船前进的力量。中流，水流的中央。自在行，自由自在地航行。

*诗句含义：以往花费许多力量也不能推动大船，今天却能在江水中央自由自在地航行。

*深层理解：这首诗以泛舟为例，