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人教版小学四年级下册语文期末复习知识点整理

同学们，期末考试的脚步近了，这意味着我们一学期的学习即将迎来一次全面的检验。为了帮助大家更有条理、更高效地进行复习，我将本学期语文学习的重点知识进行了梳理。希望这份整理能成为你们复习路上的好帮手，让我们一起温故知新，信心满满地迎接挑战！

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，虽然到了四年级，但准确认读和运用拼音的能力依然重要。

*巩固声母、韵母、整体认读音节：确保能准确区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）。整体认读音节要做到见形就读。

*声调规则要记牢：明确标调位置的规律（有a找a，没a找oe，iu并列标在后），以及轻声、儿化等特殊读音现象在具体词语中的运用。

*运用拼音识字、正音：遇到不认识的字或不确定的读音，能借助拼音这个工具来解决。

二、汉字王国

汉字是中华文化的瑰宝，掌握汉字的形、音、义是学好语文的基础。

*笔画笔顺要规范：熟练掌握本学期要求会写的生字的笔画名称和正确笔顺，注意易错笔顺（如“乃”先写横折折折钩，“火”先写两点再写撇捺等）。书写时力求工整、美观。

*间架结构记心间：能分析汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围等），并按结构特点把字写匀称。注意部件之间的穿插避让。

*查字典方法熟：熟练运用音序查字法和部首查字法。知道一个字的部首是什么，除去部首有几画，能根据页码在字典中找到这个字。

*形近字、同音字、多音字要辨析：通过组词、造句等方式，区分形近字（如“辩”“辨”“辫”）、同音字（如“再”“在”）和多音字（如“行”xíng/háng，“好”hǎo/hào）的不同用法，避免错别字。

三、词语积累与运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇量能让我们的表达更准确、生动。

*理解词义是前提：结合上下文、联系生活实际或查词典理解本学期学过的词语的意思，特别是重点词语和成语。

*近义词、反义词勤积累：有意识地积累课文中的近义词和反义词，不仅要知道，更要会运用。

*词语搭配要得当：掌握常用的词语搭配（如“明亮的眼睛”“认真地学习”），注意“的、地、得”的正确使用。

*词语归类有方法：能按不同标准（如表示颜色、表示动作、表示心情等）对词语进行归类，培养逻辑思维能力。

*成语积累与运用：积累课文中出现的成语，了解其来源和大致意思，并尝试在口头表达和书面写作中运用。

四、句子乐园

句子是表达完整意思的语言单位，掌握句子的相关知识，能帮助我们更好地进行阅读和写作。

*基本句型要掌握：认识并能区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句这四种基本句型，并了解它们不同的语气和标点符号。

*句式转换要灵活：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等。转换时要注意保持句子意思不变。

*修改病句要细心：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、意思重复、前后矛盾等），并能运用正确的方法进行修改。

*关联词语会运用：理解并能正确使用常用的关联词语（如表示并列关系的“一边……一边……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示转折关系的“虽然……但是……”等），体会句子之间的逻辑关系。

*标点符号别忘记：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等）的基本用法，能根据句子的语气和结构正确使用。

五、句子的理解与表达

*按要求写句子：能根据题目要求写句子，如写比喻句、拟人句，或者把句子写具体、写生动。

*体会句子的含义：能结合语境体会句子所蕴含的深层意思和情感，特别是那些含义深刻的句子。

六、阅读理解专项

阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。

*课内阅读是基础：熟练朗读、背诵指定的课文和段落。理解课文主要内容，把握文章的中心思想，体会作者表达的思想感情。

*把握课文主要内容：学习概括课文主要内容的方法，能抓住课文的关键信息，用简洁的语言复述课文大意。

*体会思想感情：通过品味关键词句、感受人物言行、理解故事情节等方式，体会课文所表达的思想感情（如热爱祖国、赞美自然、歌颂友谊等）。

*关注重点句段：理解课文中重点句子、段落的含义和作用。

*课外阅读拓展面：坚持进行课外阅读，积累阅读经验，学习阅读方法，提高阅读速度和理解能力。阅读时，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

七、口语交际

口语交际能力是现代公民的必备素养。

*听清要求，积极参与：在口语交际活动中，要认真听清楚交际的主题和要求，积极思考，主动参与。

*表达清楚，态度大方：说话时要口齿