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工匠精神在高职学前教育职业素养培育中的应用研究

目录

文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1高职学前教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2工匠精神的时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3职业素养培育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1工匠精神研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2职业素养培育研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3两者结合研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.1研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4研究创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1工匠精神的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.1工匠精神的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.2工匠精神的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2职业素养的构成与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1职业素养的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2.2学前教育专业职业素养要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3工匠精神与职业素养培育的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.1工匠精神对职业素养培育的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3.2职业素养培育对工匠精神传承的支撑作用．．．．．．．．．．．．．．．．50

高职学前教育学生工匠精神的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1高职学前教育学生工匠精神现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.1调查对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2高职学前教育学生工匠精神缺失的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.1缺乏精益求精的态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.2专业技能掌握不扎实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.3创新意识薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3高职学前教育学生工匠精神缺失的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3.1社会环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3.2家庭教育的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3.3学校教育的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

工匠精神融入高职学前教育职业素养培育的路径探索．．．．．．．．．71

4.1构建工匠精神融入职业素养培育的课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.1.1优化专业课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.1.2开发工匠精神特色课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.