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教师资格认定理论考试题（通用）

单项选择题（每题2分，共20分）

1.我国现行的教育基本法是（）。

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国高等教育法》

2.在教育过程中，教师起（）作用。

A.主导

B.主体

C.从属

D.被动

3.新课程改革强调，学生的学习方式主要是（）。

A.接受学习

B.死记硬背

C.自主学习、合作学习和探究学习

D.机械学习

4.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与德育内容之间的矛盾

B.德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者与教育者之间的矛盾

D.受教育者与德育方法之间的矛盾

5.下列不属于课程的是（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.环境课程

D.教学课程

6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

7.在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.知识本位论与能力本位论

8.班主任工作的中心环节是（）。

A.组织和培养班集体

B.了解和研究学生

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

9.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

10.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的（）。

A.间接性、引导性、简捷性

B.直接性、被动性、简捷性

C.间接性、被动性、复杂性

D.直接性、引导性、复杂性

多项选择题（每题4分，共40分）

1.教师职业道德的基本功能包括（）。

A.教育功能

B.调节功能

C.评价功能

D.导向功能

2.下列属于布鲁姆教学目标分类中的认知领域的是（）。

A.知识

B.理解

C.应用

D.分析、综合、评价

3.我国学制沿革史上，曾经实行过的学制包括（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

4.德育的途径主要有（）。

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.共青团活动、少先队活动、学生会活动

5.教师的基本素养包括（）。

A.道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

6.下列属于意义学习的条件的是（）。

A.学习材料具有逻辑意义

B.学习者认知结构中具有适当观念

C.学习者具有积极主动的学习心向

D.学习材料必须非常容易

7.智力的个体差异包括（）。

A.发展水平差异

B.类型差异

C.表现早晚差异

D.性别差异

8.我国学校德育的基本内容主要包括（）。

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

9.下列属于学习策略中的元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.复述策略

10.教学评价的功能包括（）。

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.教学功能

判断题（每题2分，共20分）

1.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。（）

2.教学的任务就是向学生传授知识。（）

3.学生的思想品德是在活动和交往中形成的，因此没有活动就没有德育。（）

4.学校教育在人的发展中起主导作用。（）

5.全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。（）

6.智育是教学的唯一任务。（）

7.课外、校外教育是正规教育的必要补充。（）

8.班级授课制不利于培养学生的独立性、创造性。（）

9.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（）

10.直观教学可以使学生获得感性知识，有助于理解抽象的概念和原理。（）

填空题（每题2分，共20分）

1.教育目的可以发挥______、______和评价的功能。

2.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、______、美育和劳动技术教

育。

3.课程计划是课程设置与编排的总体规划，是______的基本依据。

4.教学过程是______、______和作用统一的过程。

5.教师劳动的特点包括复杂性、创造性、______和长期性。

6.我国中小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、______、练习法等。

7.个体的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和______等特性。

8.德育过程的基本规律包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的

培养提高过程，德育过程是组织学生活动和交往，统一多方面教育影响的过程，德

育过程是促使学生思想内部矛盾斗争发展的过程，以及德育过程是一个长期的、反

复的、逐步提高的过程，其中____