科学探究凸透镜成像市公开课获奖省示范课教案（2025—2026学年）.docxVIP

科学探究凸透镜成像市公开课获奖省示范课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年初中科学课程，围绕“科学探究凸透镜成像”这一主题展开。依据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解凸透镜成像的原理，掌握成像规律，并能应用于实际问题的解决。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对光学基础知识的应用，也为后续光学深入学习奠定基础。核心概念包括凸透镜成像的原理、成像规律以及成像的应用，技能目标则是培养学生通过实验探究、数据分析等方法解决科学问题的能力。

二、学情分析

针对初中生这一学段，学生已具备一定的科学探究基础和生活经验，对光学现象有一定的认知。然而，由于光学知识较为抽象，部分学生可能存在理解困难。具体来看，学生可能对凸透镜的结构和成像原理感到困惑，对成像规律的应用能力不足。此外，学生在实验操作中可能存在操作不当、数据分析不准确等问题。因此，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过直观演示、互动探究等方式，帮助学生克服学习困难，提高实验操作和数据分析能力。

三、教学策略

为确保教学设计以学生为中心，本教案将采用以下策略：

1.情境导入：通过生活中的实例引入凸透镜成像现象，激发学生的学习兴趣。

2.实验探究：设计一系列实验，引导学生观察、记录、分析凸透镜成像规律。

3.合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

4.问题解决：设置实际问题，引导学生运用所学知识解决，提高应用能力。

5.评价反馈：通过课堂提问、实验报告等形式，及时了解学生学习情况，给予针对性指导。

二、教学目标

知识目标：

说出凸透镜的基本结构和成像原理。

列举凸透镜成像的三种情况及其特点。

解释凸透镜成像公式，并能应用于实际计算。

能力目标：

设计简单的凸透镜成像实验，并记录实验数据。

通过数据分析，得出凸透镜成像规律。

评价实验结果的准确性和可靠性。

情感态度与价值观目标：

体验科学探究的过程，培养对科学的好奇心和探索精神。

在合作学习中，培养团队协作和沟通能力。

通过解决问题，增强自信心和解决问题的能力。

科学思维目标：

运用归纳和演绎的思维方式，分析凸透镜成像规律。

运用模型构建方法，解释凸透镜成像现象。

通过假设和验证，形成科学探究的方法论。

科学评价目标：

能运用科学知识对凸透镜成像现象进行解释。

能评价不同实验设计对成像结果的影响。

能根据实验数据，对成像规律进行合理推测和验证。

三、教学重难点

教学重点在于理解凸透镜成像原理和规律，难点在于运用成像公式进行实际计算和实验设计。这些难点源于学生对光学知识的抽象理解不足和实验操作技能的缺乏，需要通过直观演示、互动探究和实际操作来逐步克服。

四、教学准备

为了确保“科学探究凸透镜成像”公开课的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、凸透镜教具、实验器材、辅助视频资料等。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，将教室布置为小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于师生互动和内容展示。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生能够有效掌握课程知识。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示生活中常见的凸透镜应用，如放大镜、相机等，引导学生思考这些物品的成像原理。

2.提问：“你们能想象一下，光线穿过凸透镜后会发生什么变化？”

学生活动：

1.观察多媒体展示的图片，思考凸透镜的成像特点。

2.回答教师的问题，分享自己对凸透镜成像现象的理解。

导入总结：

新授环节（35分钟）

任务一：凸透镜的基本结构（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出凸透镜的基本结构，如主光轴、焦点、焦距等。

能力目标：通过观察和比较，区分不同类型的凸透镜。

情感态度与价值观目标：培养对科学现象的好奇心和探究精神。

活动方案：

1.教师展示不同类型的凸透镜，引导学生观察其外观特征。

2.学生分组讨论，总结凸透镜的基本结构。

3.教师讲解凸透镜的结构及其在成像中的作用。

教师活动：

1.展示不同类型的凸透镜，引导学生观察。

2.鼓励学生积极参与讨论，分享观察结果。

3.清晰讲解凸透镜的结构和成像原理。

学生活动：

1.观察并记录不同类型凸透镜的外观特征。

2.分组讨论，总结凸透镜的基本结构。

3.主动提问，加深对凸透镜结构的理解。

即时评价标准：

学生能够正确描述凸透镜的基本结构。

学生能够区分不同类型的凸透镜。

学生能够理解凸透镜结构对成像的影响。

任务二：凸透镜成像规律（15分钟）

教学目标：

知识目标：理解凸透镜成像规律，包括实像、虚像、放大、缩小等。

能力目标：通过实验，验证凸透镜成像规律。

情感态度与价值观目标：培养科学探究精神和