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2025年教师资格之小学教育学教育心理学考试题库附参考答案

一、单项选择题

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”原则的教育家是（）

A.孔子

B.夸美纽斯

C.亚里士多德

D.裴斯泰洛齐

答案：C。亚里士多德在教育史上最早提出“教育遵循自然”的原则，他注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。

2.小学阶段的课程应体现普及性、基础性和（）

A.发展性

B.可行性

C.衔接性

D.实践性

答案：A。小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。普及性是指课程要面向全体学生；基础性是指课程内容是学生今后学习、生活和工作所必备的基础知识和基本技能；发展性则强调课程要促进学生的身心发展。

3.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节。只有理解了教材，才能真正掌握知识，进而巩固和运用知识。感知教材是教学的起始阶段，为理解教材做准备；巩固知识是对所学知识的进一步强化；运用知识是将所学知识应用到实际中。

4.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A。学生具有“向师性”和模仿性，他们会不自觉地模仿教师的言行举止。这就决定了教师的劳动具有示范性，教师的一言一行都可能对学生产生深远的影响。

5.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

答案：B。身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。顺序性强调个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程；不平衡性表现为个体身心发展的速度在不同年龄阶段和不同方面是不平衡的；互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

6.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）

A.分层教学

B.合作学习

C.小班教学

D.复式教学

答案：D。复式教学是把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。分层教学是根据学生的学习能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学；合作学习是学生以小组为单位进行学习的一种教学组织形式；小班教学是班级规模缩小的教学组织形式。

7.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1911年

答案：A。1862年，清政府在北京设立京师同文馆，采用班级授课制进行教学，这是我国最早采用班级授课制的开始。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。这一矛盾贯穿于德育过程的始终，是推动德育过程发展的动力。

9.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

答案：A。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。谈话法是教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

10.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C。教师在教育工作中要做到循序渐进，是因为教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律。人的身心发展具有顺序性，这就要求教育工作要循序渐进地进行，不能拔苗助长。

二、多项选择题

1.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）

A.普及性

B.基础性

C.强制性

D.免费性

E.地方性

答案：ABC。小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性和强制性。普及性是指义务教育面向全体适龄儿童；基础性是指小学教育为学生的终身发展奠