课时15487_数据的分析与呈现-《数据分析与呈现》教学设计 欧妙芳.pdfVIP

《数据分析与呈现》

教学设计

活动对象：高一学生

参赛选手：欧妙芳

知识与技能：学生使用excel函数等方法分析数据；

掌握数据分析的基本步骤；

尝试写出数据分析结论；

本

过程与方法：通过调查，学习与小组合作探究，学会选择合适的方法；

节

通过小组合作探究，共同分析小组的调查数据，掌握数据分析

课

的步骤；

目

情感与态度：明确使用真实数据对分析准确性的影响；

标

体验电子表格在数据分析中的优势；

有利于提升学生的信息素养

1、本节课重点是解决学生课下提问，理解并掌握数据分析的步骤

本节课

2、难点是同学们能根据自己小组调查数据选择恰当的图表类型，对数据进行

重难点

全面的分析。

教学环

教师活动学生活动（预设）

节

导入：

老师：同学们好，在前面的课程学习中，我们

在选题环节一起学习了如何选题并且找到了

小组的研究课题，在开题环节我们进行了课题

研究方案的制定及可行性论证，在证题环节，

同学们采用了文献资料、实地考察、访谈、问

情境卷调查等各种各样的研究方法，获取了丰富详

设置实的资料和数据，这些资料不仅包括研究所需

导入的数量型数据，还包括了大量的非数量型的文

字背景资料。这些资料必须经过整理分析，才能

具有实际的应用价值和科学意义。

那对于调查得到的数据我们要怎样进行分析

与整理才能得出我们的研究结论呢？这就是我

们今天这节课要讲的主要内容。

板书：数据的分析与呈现

师：这节课我们将学习以下内容。

师：首先我们要明确什么是数据分析？

数据分教师总结：

析的概数据分析是指使用适当的统计分析方法对收

念集到的大量数据进行分析，将隐没在一大批看似

杂乱无章的数据中有价值的信息进行整合并提炼

出来，找出所研究对象的内在规律。

师：那我们为什么要进行数据分析呢？学生讨论回答

举个例子，在生活中我们经常会看到这样的形容

词：一刹那、弹指、瞬间、须臾。那么问题来了，

这些形容词它具体指的是多少时间，一刹那指的

又是多少时间？

师：接下来我们一起看一下科学家是怎么进行精

准计算的。

通过对数据进行分析计算，最后得出的结论是一

刹那=0.018秒，通过对数据的精确计算进行精准

表达，我们也可以从一个普通人变成科学分析师。学生讨论回答

探究活师：同学们我们再来看一组数据，某景点游客群

动一：体的分布情况及消费喜好。

数据分从这个数据我们可以看到这个景点不同人群的消

析的目费喜好情况；

的这是该景点2020年12个月的游客数量，通过对

这个数据的分析，

我们可以发现该景点每个月客流量的情况，其中

7、8月份客流量最大，为什么呢？因为这个时候

是暑假期间，该景点除了本地游客，还有外地游

客、放暑假的孩子等人员的加入，孩子要去景点

游玩，家长一般情况下也会陪同，所以我们可以

看到7、8月份该景点游客人数是成倍增长的，那

么通过对这个数据的分析，我们也能为该景点未

来的游客承载量做一定的预测。

所以通过数据的分析，我们可以做到精确表达、

进行现状、原因分析，并对未来做一定预测。