2025年高中教师资格证考试教育心理学核心要点解析.docVIP

高中教师资格考试

教

教育心理学

考试大纲及复习知识要点

第一部分说明

一、本课程教学及复习规定的层次：(四个层次)

[识记]是指学员通过学习能懂得名词、概念、原理的基本内容，并能对的认识和表述，包括必要的记忆，即能回答“是什么”。(选择、填空、名词解释、判断)20分

[领会]在“识记”的基础上，能较为全面的领会基本概念、基本原理，能把握有关概念和原理的区别和联络，即能回答“为何”和“怎么样”。(选择、简答、填空、判断)30分

[简朴应用]在“领会”的基础上，能运用单一的教育心理学原理分析教育教学中的一般问题，能回答“怎么办”和“怎样做”。(论述题)30分

[综合应用]在“领会”和简朴应用的基础上，能综合运用多项教育心理学原理分析教育教学中的较复杂的问题，提出自己处理问题的见解、方案，即能回答“怎么办”和“怎样做”。(材料题)20分

二、本课程学习教材：

《教育心理学考试大纲》(适合中学教师资格申请者),教育部人事司、教育部考试中心制定，北京师范大学出版社出版。

三、本课程命题的规定：

1.本课程的命题，应根据大纲的规定来确定考试范围和考核规定，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或减少考核规定。考试命题要覆盖到各章，并合适突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2.本课程在试卷中对不一样能力层次规定的分数比例，大体为：识记占20%,领会占30%,简朴应用占30%,综合应用占20%。

3.试卷的难易程度合理。不一样难度试题的比例，一般为：易占20%,较易占40%,较难占25%,难占15%。注意：试题的难易和能力层次规定不是同一概念，在各能力层次中都会存在不一样难度的问题，切勿混淆。

4.本课程试卷采用的题型，一般有：填空题、选择题、名词解释、判断题、简答题、论述题、材料分析题。

四、本课程重点内容构造

1.重点内容

二、三、四、五、六、七、八、九、十章、十一章。(占总分的90%)

2.不考内容

无

第二部分各章的知识要点

第一章教育心理学概述

第一节教育心理学研究对象与研究内容

●识记：

1.教育心理学：教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。(填空或名解)

2.教育心理学意在探讨学生学习的心理规律，以及根据这些规律创设有效地教学情境，从而增进学生学习。(填空、判断)

3.学与教是个系统工程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交错在一起。(填空、判断、选择)

●领会：

1.教育心理学的研究内容

(1)学习与教学的要素

A.学生

学生是学习的主体要素，任何教学必须通过学生起作用。学生这一要素重要从两方面影响学与教的过程。第一是群体差异；第二是个体差异。

B.教师

教师这一要素重要波及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，也是教育心理学研究的内容之一。

C.教学内容

教学内容是学与教的过程中故意传递的重要信息部分，一般体现为教学大纲、教材和课程。

D.教学媒体

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的体现形式，是师生之间传递信息的工具。

E.教学环境

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者波及课堂自然条件、教学设施以及空间布置。后者波及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。

(2)学习与教学的过程

A.学习过程

学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的互相作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的关键内容。

B.教学过程

在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思索、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。

C.评价/反思过程

包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检查和反思。

在学与教过程中，上述五种原因共同影响三个过程，并且三个过

程交错在一起，互相影响。

第二节教育心理学作用

●领会：

教育心理学作用(简答或多选)

1.协助教师精确地理解问题

2.为实际教学提供科学的理论指导

3.协助教师预测并干预学生

4.协助教师结合实际教学进行研究

第三节教育心理学发展概况

●识记：(填空、选择或判断)

1.19,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著,标志教育心理学诞生。

2.我国教育心理学最早从西方引进，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

●领会：

教育心理学发展概况(填空、选择或判断)

1.初创时期(20世纪代此前)

2.发展