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部编版一年级语文词汇复习素材

亲爱的家长朋友们，老师们：

一年级是孩子们语文学习的启蒙阶段，词汇的积累与运用如同搭建高楼大厦的基石，至关重要。这份词汇复习素材，希望能为您辅导孩子复习提供一些思路与帮助，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学，爱上语文。

一、夯实基础：词汇复习的核心范畴

词汇复习并非简单的重复，而是有重点、有方法的回顾与巩固。我们可以从以下几个方面着手，帮助孩子系统梳理所学词汇：

（一）认识我们身边的事物——名词天地

名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，是构成句子的基本元素。

1.我的家人和老师同学：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

**复习提示*：结合家庭照片、班级合影，让孩子说说照片上的人是谁，学会用恰当的称呼。

2.可爱的动物朋友：小猫、小狗、小鸟、小鱼、小兔、大象、老虎、熊猫、猴子、鸭子、鸡、马、牛。

**复习提示*：可以模仿动物的叫声和动作，或者玩“看图片说动物”的游戏，加深印象。

3.多彩的植物世界：花儿、小草、大树、树叶、花朵、苹果、香蕉、桃子、西瓜、白菜、萝卜。

**复习提示*：观察身边的植物，说说它们的名字和颜色、形状。

4.日常用品我会认：桌子、椅子、书包、书本、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、衣服、鞋子、帽子、玩具、杯子、筷子。

**复习提示*：在家里进行“找物品”游戏，让孩子说出找到物品的名称。

5.我们的身体：头、手、脚、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发、脸。

**复习提示*：边说边指自己的身体部位，或者画一张简笔画，标出身体部位名称。

（二）描绘世界的样子——形容词乐园

形容词能让我们的语言更生动，更形象。

1.颜色真美丽：红、黄、蓝、绿、白、黑、紫、粉、彩色。

**复习提示*：找找身边对应颜色的物品，如“红色的苹果”。

2.形状各不同：大、小、圆、方、长、短、高、矮。

**复习提示*：用不同形状的积木或物品，描述其特征，如“大大的皮球”、“长长的绳子”。

3.状态怎么样：多、少、好、坏、新、旧、快、慢、远、近、开心、难过、生气、漂亮、干净。

**复习提示*：结合具体情境理解，如“小明很高兴”、“这条路很长”。

（三）我们做什么，怎么样做——动词家族

动词是表示动作或状态的词，是句子的“骨架”。

1.基本动作我会做：走、跑、跳、飞、游、吃、喝、睡、玩、看、听、说、读、写、画、唱、笑、哭、拿、放、开、关、穿、脱。

**复习提示*：边说动词边做相应的动作，加深理解和记忆。

2.日常活动真丰富：学习、劳动、帮助、喜欢、爱、想、有、在、来、去、上、下、左、右、前、后。

**复习提示*：说说自己一天中都做了哪些事情，用到了哪些动词。

（四）串起句子的小帮手——虚词朋友

虚词虽然没有实际意义，但在句子中起到连接、辅助的重要作用。

1.数量要分明（量词）：个、只、条、头、匹、棵、朵、片、件、双、本、支、块。

**复习提示*：这是难点，需要结合具体名词反复练习，如“一只小鸟”、“一本书”、“一朵花”。

2.方位要清楚（介词/方位词）：上、下、左、右、前、后、里、外、中、间。

**复习提示*：通过摆放物品，说出物品之间的位置关系，如“书在桌子上”。

3.连接与辅助（连词/助词）：和、跟、同、也、又、很、最、了、的、地、得。

**复习提示*：在具体的句子中理解其用法，如“我和小明一起玩”、“花儿红了”。

二、趣味复习：让词汇学习“活”起来

词汇复习不是枯燥的背诵，我们可以通过多种方式让它变得有趣：

1.看图识词与说词：利用课本插图、绘本或生活中的图片，让孩子说出图中的事物、人物、动作和状态。

2.词语接龙：由一个词的最后一个字（或读音）开始，接下一个词，如“天空”-“空气”-“气球”。

3.组词与说句：给一个字，让孩子组不同的词，再用组好的词说一句简单的话。例如，“花”-“花儿”-“红色的花儿很漂亮。”

4.做动作猜词语：家长或老师做动作，孩子猜对应的动词；或者反之。

5.“找朋友”游戏（连线或配对）：将名词与对应的形容词、量词或动词进行配对。

6.编儿歌或小故事：把学过的词语编进简单的儿歌或小故事里，增加趣味性。

7.生活中的随时学：在散步、购物、玩耍时，看到什么说什么，随时积累和运用词汇。

三、温馨提示：复习中的小要点

*循序渐进，持之以恒：词汇复习是一个长期的过程，每天坚持一点点，积少成多。

*关注课本，回归教材：复习的主要依据还是课本，确保掌握课本上的每一个生字词。

*鼓励为主，正面引导：对孩子的每一点进步都要给予肯定和表扬，保护学习积极性。

*联系生活，学以致用