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2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、光合作用和呼吸作用的场所分别是（）

A.细胞质基质和线粒体

B.叶绿体和细胞基质

C.叶绿体和线粒体

D.细胞质基质和叶绿体

【参考答案】C

【解析】光合作用场所为叶绿体，呼吸作用场所为线粒体，两者共同完成能量转换。

2、有丝分裂染色体数目加倍是由于（）

A.纺锤体形成

B.着丝粒分裂

C.核膜解体

D.染色体复制

【参考答案】B

【解析】着丝粒分裂使姐妹染色单体分离，形成独立染色体，数目加倍。

3、生态系统的组成包括（）

A.生产者、消费者、分解者

B.生产者消费者、分解者、非生物部分

C.生产者、消费者

D.生产者、分解者

【参考答案】B

【】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水等）组成。

4、光合作用光反应阶段产生的直接产物是（）

A.ATP和NADPH

B.O?和葡萄糖

C.C?和C?

D.葡萄糖和淀粉

【参考答案】A

【解析】光反应利用光能合成ATP和NADPH，暗反应将其转化为葡萄糖。

5、下列属于隐性遗传病的是（）

A.镰刀型贫血症

B.族性高胆固醇血症

C.白化病

D.先天性耳聋

【参考答案】A

【解析】镰刀型细胞贫血症由常染色体隐性突变导致，需两个隐性等位基因才会表现。

6、生态平衡被破坏时，恢复的关键因素是（）

A.增加生物多样性

B.删除食物链

C.改变种群密度

D.恢复非生物环境

【参考答案】A

【解析】生物多样性增强系统稳定性，单靠改变密度或环境无法彻底恢复。

7、《中小学教师职业道德规范》强调教师应关爱学生，具体要求不包括（）

A.严慈相济，尊重学生人格

B不讽刺、挖苦、歧视学生

C.对学生实施体罚或变相体罚

D.优待成绩优异学生

A.严慈相济，尊重学生人格

B不讽刺、挖苦、歧视学生

C.对学生实施体或变相体罚

D.优待成绩优异学生

【参考答案】D

【解析】《规范》明确禁止歧视、体罚学生，并要求平等对待所有学生（D选项违反公平原则）。其他选项均符合规范要求。

8、教育学中，班级管理的核心目标是（）

A.提高教师威信

B.营造良好集体氛围

C.增课堂纪律处罚

D.强化学生服从意识

【参考答案】B

【解析】班级管理的核心是形成积极向上的集体环境（B），通过民主管理促进自律（ACD不符合现代教育理念）。

9、光合作用的光反应阶段必须的原料是（）

A.二氧化碳和水

B.能、叶绿体、ATP

C.氧气、光能、叶绿体

D.硫化氢、、光能

【参考答案】C

【解析】光反应利用光能、叶绿体分解水产生氧气和ATP（C正确）。A含二氧化碳（暗反应原料），B缺少氧气，D无叶绿体。

10、《教师法》教师权利不包括（）

A.拒绝非教学任务摊派

B.参与学校民主管理

C.向教育行政部门提出申诉

D.自由调整学生座位

【参考答案】D

【解析】教师有权拒绝非教学任务（A）、参与民主管理（B）、申诉权益（C）。自由调整座位需遵循教育规范（D错误）。

11、遗传学中，伴性遗传病的特点不包括（）

A.男性患者多于女性

B.母亲患病影响儿子

C.疾病通过X染色体传递

D.女性携带者症状轻微

【参考答案】B

【解析】伴性遗传病男性患病率更高（A对）。母亲患病不影响儿子（B错，儿子需从母亲处获得X染色体），女性携带者症状轻（D对）。

12、教师专业发展阶段中，“专家型教师”的典型特征是（）

A.依赖经验教学

B.创新教学方法

C.独立解决复杂问题

D.完全照搬教材内容

【参考答案】C

【解析】专家型教师具备独立解决教学难题的能力（C）。依赖经验（A）和照搬教材（D）是新手教师特征，（B）是成熟教师特质。

13、生态系统物质循环中，分解者主要分解（）

A.生产者遗体

B.消费者遗体

C.消费者排泄物

D.生产者与消费者遗体

【参考答案】D

【解析】分解者分解所有生物遗体及排泄物（D）。单独选A/B/C均不全面。

14、高中生物“遗传规律”实验中，测交亲本应（）

A.自交

B.与自身交配

C.与显性表型个体交配

D.与隐性表型个体交配

【参考答案】D

【解析】测交需与隐性个体交配（D）以验证隐性性状真实性（ABC不符合测交目的）。

15、教育评价的三大基本功能不包括（）

A.激励改进

B