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2025年教师职称-吉林-吉林教师职称（基础知识、综合素质、初中美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，美术学科核心素养包括（）。

A.运动技能、健康行为、体育品德

B.图像识读、美术表现、审美判断

C.文化理解、语言运用、思维能力

D.图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解

A.运动技能、健康行为、体育品德

B.图像识读、美术表现、审美判断

C.文化理解、语言运用、思维能力

D.图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解

【参考答案】D

【解析】美术学科核心素养包含图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大方面，其他选项属于体育或语文等学科的核心素养。

2、初中美术教学中实施项目式学习（PBL）时，应重点培养（）能力。

A.课堂纪律

B.问题解决与协作探究

C.知识记忆

D.仪器操作

【参考答案】B

【解析】项目式学习强调通过真实情境中的问题解决和团队协作提升学生综合能力，与选项B一致。其他选项不符合PBL核心理念。

3、人教版《中国美术》七年级教材中，“传统工艺”单元主要涉及的美术形式是（）。

A.绘画与雕塑

B.工艺美术与建筑

C.摄影与新媒体艺术

D.戏剧与舞蹈

【参考答案】B

【解析】该单元聚焦陶瓷、刺绣、木雕等传统工艺，属于工艺美术与建筑范畴。

4、根据教育心理学中的“最近发展区”理论，教师应（）设计教学目标。

A.完全超出学生现有水平

B略高于学生当前水平但通过指导可达

C.与学生水平完全一致

D.仅关注学生已掌握知识

【参考答案】B

【解析】“最近发展区”理论强调教学目标略高于现有水平，通过教师引导可实现的潜在发展区域。

5、梵高《星空》中扭曲的笔触和色彩运用主要表达了（）的情感。

A.乐观与希望

B.孤独与焦虑

C.自信与力量

D.平静与和谐

【参考答案】B

【解析】梵高通过夸张的星空表现内心挣扎，符合其生前精神状态。

6、在色彩对比中，互为补色的两色混合会呈现（）效果。

A.明亮

B.暗淡

C.互补色

D.中性色

【参考答案】C

【解析】补色混合产生中性色（如红+绿=灰），选项C为直接对应答案。

7、美术教师专业发展应遵循的核心理念是（）。

A.重复已有经验

B.适应社会变化

C.固定教学风格

D.拒绝终身学习

【参考答案】B

【解析】教师需根据教育政策与学科发展调整教学策略，持续学习是职业发展基础。

8、美术课程目标的四个核心维度是？

A.审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解

B.技能训练、知识记忆、作品创作、文化传承

C.情感培养、技法学习、审美提升、跨学科融合

D.理论学习、实践操作、评价反馈、职业发展

【参考答案】A

【解析】美术课程目标依据《义务教育艺术课程标准》分为审美感知、艺术表现创意实践和文化理解四个维度，选项A完整涵盖。B项“技能训练”与“知识记忆”不符合课标表述；C项“跨学科融合”属于实施建议而非目标维度；D项“职业发展”超出义务教育阶段目标范畴。

9、情境教学法在初中美术课堂中主要用于？

A.提高学生绘画技巧

B.激发兴趣并联系实际生活

C.强化课堂纪律管理

D.减少理论课时占比

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过创设真实或模拟情境，帮助学生理解艺术与生活的关系。A项“技巧提升”需结合技法训练；C项“纪律管理”与教学法无关；D项“减少理论”不符合课标对知识传授的要求。

10、徐悲鸿作品《奔马图》体现的美术教育理念是？

.传统文化传承

B.现代艺术创新

C.自然主义写实

D.商业艺术导向

【参考答案】A

【解析】徐悲鸿作品以传统水墨技法表现西方写实风格，既保留民族艺术特色又融合外来元素，符合“以文化人”的美术教育理念。B项“创新”更适合当代艺术；C项“”仅描述技法；D项“商业导向”违背教育本质。

11、美术教学“因材施教”原则要求教师？

A.统一制定教学进度

B.根据学生差异调整教学策略

C.优先使用高端教学设备

D.禁止学生个性化创作

【参考答案】B

【解析】因材施教强调根据学生认知水平、兴趣特长制定差异化教学方案A项“统一进度”违背差异化原则；C项“设备优先”属资源配置问题；D项“禁止创作”与创新能力培养相悖。

12、初中美术教材“传统工艺单元”主要包含？

【】A.剪纸、陶艺、刺绣、书法

B.水彩、素描、油画、雕塑

C.国画、版画、漆艺、篆刻

D.节庆装饰、建筑彩绘、纹样

【参考答案】D

【解析】传统