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人教版小学三年级美术上册全册教案

引言

美术教育是义务教育阶段学生全面发展不可或缺的重要组成部分。本册教材立足小学三年级学生的身心发展特点与认知规律，以提升学生核心素养为导向，通过丰富多样的美术活动，引导学生感受美、欣赏美、创造美，培养其观察能力、想象力、动手能力及审美情趣。本教案旨在为一线教师提供专业、实用的教学指导，助力打造生动高效的美术课堂。

第一单元神奇的色彩

单元概述

本单元旨在引导学生认识色彩的基本常识，感受色彩的魅力，学习运用简单的色彩知识进行表现。通过观察生活中的色彩、体验色彩的变化、尝试色彩的搭配，激发学生对色彩的好奇心与探究欲望，初步形成色彩美感。

课时安排：3课时

第一课色彩的秘密

教学目标：

1.知识与技能：认识三原色（红、黄、蓝）和间色（橙、绿、紫），了解间色是由三原色混合而成的。尝试用三原色调配出间色。

2.过程与方法：通过观察、实验、游戏等方式，探究三原色混合产生间色的奥秘。在动手操作中体验色彩变化的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受色彩世界的奇妙与美丽，培养对色彩的兴趣，乐于尝试与探索。

教学重难点：

*重点：认识三原色和间色，掌握三原色调配间色的方法。

*难点：准确调配出标准的间色，并理解色彩混合的规律。

教学准备：

*教师：课件（包含生活中的色彩图片、三原色与间色示意图）、红、黄、蓝颜料（或彩色墨水、水彩）、调色盘、画笔、白纸、示范作品。

*学生：水彩颜料（或可水洗彩色颜料）、调色盘、画笔、小水杯、画纸、抹布。

教学过程：

一、趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师展示一组色彩鲜明的图片（如彩虹、花园、多彩的玩具等），引导学生欣赏并说说看到了哪些颜色，有什么感受。

2.提问：“这些美丽的颜色是从哪里来的？它们之间有什么秘密呢？”引出本课主题——色彩的秘密。

二、探索发现，认识原色(约10分钟)

1.教师神秘地出示红、黄、蓝三种颜料：“今天老师带来了三位色彩妈妈，它们非常特别，很多漂亮的颜色宝宝都是它们变出来的。它们就是——红、黄、蓝，我们称它们为‘三原色’。”

2.引导学生观察三原色，说说它们给人的感觉。

3.小实验：“这三种颜色妈妈能互相变成对方吗？”（教师演示或请学生尝试将两种原色混合，发现无法变成第三种原色），总结三原色的特性：无法由其他颜色混合而成。

三、动手实践，调配间色(约15分钟)

1.教师演示：“虽然原色妈妈不能互相变成对方，但它们手拉手就能变出可爱的颜色宝宝哦！”

*红色+黄色=橙色

*黄色+蓝色=绿色

*蓝色+红色=紫色

边演示边讲解混合的比例对颜色深浅的影响（如多黄少红偏浅橙，多红少黄偏深橙）。

2.学生自主尝试：“现在请小朋友们也来当一回小小魔术师，用桌上的三原色颜料试一试，看看能不能调出橙色、绿色和紫色这三种‘间色宝宝’，并把它们记录在画纸上。”

3.教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，提醒学生注意调色时的卫生和颜料的用量。

四、作品展示，互动评价(约7分钟)

1.将学生调配的间色作品展示出来，组成一个“色彩大家族”。

2.引导学生互评：“你最喜欢哪一个‘颜色宝宝’？它调得成功吗？你是怎么调出来的？”

3.教师总结评价，肯定学生的探索精神和成果。

五、课堂小结，拓展延伸(约3分钟)

1.今天我们认识了色彩家族的三位妈妈——三原色，还和它们一起变出了间色宝宝。色彩的世界真奇妙！

2.布置小任务：回家后观察一下家里的物品，找找哪些是三原色，哪些是间色，和爸爸妈妈分享你的发现。

教学反思：(此部分由教师课后填写)

第二课五彩的天地

教学目标：

1.知识与技能：进一步感受色彩的多样性，学习运用多种颜色表现生活中的景物。尝试运用平涂、点染等简单技法进行色彩表现。

2.过程与方法：通过观察生活中的色彩现象，感受不同色彩带来的情感体验。在教师引导下，运用学到的色彩知识进行简单的风景或静物色彩描绘。

3.情感态度与价值观：感受色彩赋予世界的美丽，培养热爱生活、热爱自然的情感，乐于用色彩表达自己的所见所感。

教学重难点：

*重点：引导学生观察并运用丰富的色彩表现生活中的景物。

*难点：色彩的和谐搭配与画面的初步组织。

教学准备：

*教师：课件（展示不同季节、时间、场景的色彩图片，如春天的嫩绿、夏天的浓绿、秋天的金黄、冬天的雪白，朝霞、晚霞等）、优秀学生作品、水彩颜料、画笔、画纸等。

*学生：水彩颜料（或其他绘画工具）、画笔、画纸、调色盘、水杯、抹布。

教学过程：(略，参照第一课结构，突出观察、感受与色彩的运用)

第三课色彩的游戏

教学目标：

1.知识与技能：学习运用对比色、邻近色等色彩知识进