物理-2025级华东师范大学本研衔接公费师范生培养方案.docxVIP

PAGE6

华东师范大学本研衔接师范生公费教育培养方案

物理与电子科学学院-2025级物理学科方向

一、指导思想

为贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以建设教育强国为己任，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，以教育家精神为引领，践行学校“育人、文明、发展”三大使命，按照世界一流卓越育人标准，通过开展思维导向的通识教育、前沿导向的专业教育、研究导向的教师教育、英才导向的智能教育，培养适应信息化时代教育数字化转型的要求、全球科技高速发展对教育支撑的要求、新时代教育评价改革的要求，胜任面对复杂场景的实践创新和真实问题的教学研究、自由而全面教育理念下的育人实践、终身自主学习与可持续专业发展的高素质专业化专家型卓越物理教师。

二、培养目标和毕业要求

（一）培养目标

本专业依托华东师范大学物理学一流学科优势，适应新时代基础教育教师队伍建设的需求，通过专业教育和养成教育的深度融合，培养明于师德，具有高尚的师德风貌和深厚的教育情怀；精于教学，具备全面的物理专业素养、出色的知识整合能力和物理教学能力；善于育人，具有较强的班级指导和综合育人能力；敏于发展，具有较强的反思意识和创新能力，以及较强的教研能力、宽广的国际视野和终身学习的自觉意识；逐步发展成为能够引领物理基础教育改革与发展的创新型优秀中学物理教师。

本专业学生毕业从教五年后，应具有如下素养：

1.师德风貌高尚、教育情怀深厚

拥护党的领导，能够深入贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，模范践行社会主义核心价值观，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。高度认同基础教育的工作意义，在教书育人过程中具有强烈的育人意愿、积极的情感、端正的态度、正确的价值观，遵守教师职业德道规范，具有依法执教意识，服务学生终身发展。

2.专业素养全面、知识整合出色

具有扎实的物理学理论知识和实验技能，具备全面的专业素养，能够基于物理核心素养、运用学习科学相关知识、并与学科知识整合形成物理学科教学知识，开展教育教学活动。了解学科发展的前沿和趋势，具有跨学科知识，并将其引入物理教育教学实践中。

3.教学能力突出、教学手段丰富

深刻理解物理课程标准，能够根据教育教学规律和学生身心发展特点创新教学设计。能够综合运用教育理论和信息技术，以学生为中心，创设适合的物理学习环境。能够对教学主体、教学客体和教学过程进行精准评价，持续提升教学效果，具备突出的教学能力。

4.班级指导优秀、综合育人出色

坚持德育为先，全面落实全程育人、立体育人理念，了解中学生成长规律和身心发展特点，熟练掌握班级组织建设的工作规律和基本方法，理解物理教学的教育功能，能结合物理教学进行综合育人活动。

5.创新能力领先、自我发展过硬

紧跟新时代教育发展需求，具有终身学习、专业发展和反思意识。关注国内外物理基础教学改革发展动态，主动改进教学方法和理念，对教师职业生涯发展有清晰的规划。具备较强的物理教育研究能力，积极开展课题研究并参与教研活动。具备较强的指导学生开展科研活动的能力。具有批判性思维、创造性思维。具有较强的自主学习、自主研究、协同创新能力。在团队协作中具备引领意识、责任意识、组织能力和管理能力。

（二）毕业要求

1.[师德规范]

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的“四个认同”，以立德树人为己任。贯彻党的教育方针，遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志做一名“四有”好老师。

2.[教育情怀]

对待教师职业具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，认同教师职业的意义和专业性。具有人文底蕴和科学精神，富有爱心、责任心和事业心，尊重学生人格，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.[知识整合]

扎实掌握物理学的学科知识、思想与方法，理解和掌握物理学科核心素养内涵。专业视野宽阔，具备一定的跨学科知识。能理解并初步运用学习科学的相关知识，与学科知识整合形成物理学科教学知识。初步习得基于物理核心素养的学习指导方法和策略。

4.[教学能力]

能够理解物理教师是学生学习和发展的促进者。能够依据中学物理课程标准，以学生为中心，进行教学设计，对学生的物理学习进行有效指导，并进行科学合理的评价。

5.[技术融合]

初步掌握应用信息技术优化物理教学的方法技能，具有运用信息技术支持物理学习设计和转变学生物理学习方式的初步经验。

6.[班级指导]

树立德育为先的理念，熟悉中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班