数学-2025级华东师范大学本研衔接公费师范生培养方案.docxVIP

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华东师范大学本研衔接师范生公费教育培养方案

数学科学学院-2025级-数学

一、指导思想

为贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以建设教育强国为己任，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，以教育家精神为引领，践行学校“育人、文明、发展”三大使命，按照世界一流卓越育人标准，通过开展思维导向的通识教育、前沿导向的专业教育、研究导向的教师教育、英才导向的智能教育，培养适应信息化时代教育数字化转型的要求、全球科技高速发展对教育支撑的要求、新时代教育评价改革的要求，胜任面对复杂场景的实践创新和真实问题的教学研究、自由而全面教育理念下的育人实践、终身自主学习与可持续专业发展的高素质专业化专家型卓越教师。

二、培养目标和毕业要求

培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、教学技能出色、擅长教育研究、具有跨学科和国际视野、践行教育家精神的基础教育专家型卓越教师。具体要求为：

（一）情怀深厚。热爱祖国，忠于党的教育事业，牢记为党育人、为国育才的初心使命，以教育强国为追求，以立德树人为己任，以教育家为榜样，以德立身、以德立学、以德立教，厚植教育情怀，强化师德修养。

（二）专业扎实。具备出色的专业基础，掌握学科专业的基本知识、基本原理和发展前沿，具有敏锐的创造性思维和批判性思维、宽阔的学科视野和世界眼光。

（三）实践过硬。具有扎实的教育实践能力和良好的数字素养，掌握基础教育课程教学改革前沿，能够设计并实施高质量的教学活动，有效引导学生学习，胜任班级管理和学校其他教育教学工作。能够不断反思和改进教育教学实践，探索教育教学的新理念和新方法。

（四）研究卓越。具有优秀的科研能力，能在教育教学实践中发现和提出问题、分析和解决问题，能针对学科前沿和课程教学改革开展研究，不断推动自身的可持续专业发展。

本专业培养目标：本专业以卓越育人为目标，适应新时代师范生教育高质量发展的要求，通过专业教育和养成教育的深度融合，培养能适应新时代中学数学教育教学发展需求，明于师德，具有高尚的师德情操和出众的师范气质；精于教学，具备厚实的数学专业素养和教育理论基础；敏于发展，具有突出的反思精神、创新意识和较强研究能力；善于思考，具有宽广的国际视野、终身学习的自觉意识；毕业后成为具有自我发展能力的创新型数学基础教育人才，成为服务与引领国家数学基础教育改革和发展的卓越中学数学教师。

根据中学教师专业标准与新时代国家发展需求，结合本专业培养目标，制定本专业师范生经过四年专业学习与技能训练后所应达到的毕业要求如下：

本专业毕业要求

毕业要求指标点

1.师德规范：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守教师职业道德规范，依法执教，践行社会主义核心价值观，立志做敬业爱岗的“四有”好老师。

1-1?理解和认同中国特色社会主义，理解和践行社会主义核心价值观。

1-2?贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，能依法执教。

1-3?遵守中小学教师职业道德规范，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。

2.教育情怀：对教师职业的意义和价值有积极的认识和评价，富有爱心、责任心和事业心，尊重学生人格，树立正确的教师观和学生观，立志做学生成长的引路人。

2-1?热爱教育事业，具有正确的价值观、教师观、学生观和积极的教育教学情怀。

2-2?具有良好的人文底蕴和科学素养。

2-3?能尊重学生，富有爱心、耐心、责任心，做学生成长引路人。

3.?知识整合：理解和扎实掌握数学学科知识体系和数学核心素养内涵，了解跨学科知识；以学习科学知识为基础，整合学科知识和教学知识，形成数学教学知识；初步习得基于核心素养的学习指导方法和策略。

3-1?扎实掌握数学学科的知识体系，理解数学基本思想和方法，理解和掌握数学核心素养内涵。

3-2?了解跨学科知识。

3-3?以学习科学知识为基础，整合学科知识和教学知识，形成数学教学知识。

3-4?初步习得基于核心素养的学习指导方法和策略。

4.教学能力：具有良好的数学教学能力，能创设以学生为中心的数学学习环境，促进学生的发展；能针对教学实践中的难点问题，进行基于实际课堂教学的研究，改进教学。

4-1?能根据具体教学内容和学生情况制定教学目标和教学计划，合理利用教学资源和方法设计以学生为中心的教学过程。

4-2?能够依据数学课程标准和学生特点，实施和评价数学课堂教学。

4-3?针对教学实践中的难点问题，能运用研究手段，形成研究结果，改进教学。

5.?技术融合：初