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2025-2026学年初中化学九年级下册沪教版（全国）（2024）教学设计合集

目录

一、第6章溶解现象

1.1第1节物质在水中的分散

1.2第2节溶液组成的表示

1.3第3节物质的溶解性

1.4基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液

1.5基础实验6粗盐的初步提纯

1.6本章复习与测试

二、第7章应用广泛的酸、碱、盐

2.1第1节溶液的酸碱性

2.2第2节常见的酸和碱

2.3第3节几种重要的盐

2.4基础实验7溶液的酸碱性

2.5基础实验8酸与碱的化学性质

2.6本章复习与测试

三、第8章食品中的有机化合物

3.1第1节什么是有机化合物

3.2第2节糖类油脂

3.3第3节蛋白质维生素

3.4本章复习与测试

四、第9章化学与社会发展

4.1第1节能源的综合利用

4.2第2节新型材料的研制

4.3第3节环境污染的防治

4.4本章复习与测试

第6章溶解现象第1节物质在水中的分散

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的现象——物质在水中的分散。这节课，我们将从九年级下册沪教版（全国）的化学课本第6章第1节“物质在水中的分散”入手，一起揭开溶解现象的神秘面纱。设计这节课的目的，首先是为了帮助大家建立起对溶解现象的基本认识，理解溶质和溶剂的概念，以及它们在溶解过程中的角色。其次，通过实验和观察，激发大家对化学学习的兴趣，培养你们的实验操作能力和科学探究精神。最后，希望通过这节课，让你们感受到化学世界的奇妙，激发你们探索未知的热情。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的化学之旅吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养同学们以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察、实验和分析，让学生掌握物质溶解现象的基本规律，提升提出问题、设计实验、收集数据、分析和解释数据的能力。

2.**化学思维能力**：引导学生运用化学知识解释溶解现象，发展模型建构、推理和批判性思维。

3.**实验操作技能**：通过实际操作，让学生熟练掌握溶解实验的基本步骤和注意事项，提高实验操作的准确性和安全性。

4.**社会责任感**：通过学习溶解现象在生活中的应用，让学生认识到化学知识与日常生活息息相关，激发他们运用所学知识解决实际问题的意识。

5.**科学态度与价值观**：培养学生对科学现象的好奇心和求知欲，形成尊重事实、追求真理的科学态度，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.溶质和溶剂的识别与区分。

2.溶解过程中的能量变化。

难点：

1.溶解现象的微观解释。

2.不同物质溶解度的比较。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片对比，帮助学生直观理解溶质和溶剂的概念。

2.利用动画或模型演示溶解过程中的微观变化，加深学生对溶解现象的理解。

3.设计实验，让学生亲自操作，观察溶解过程中的温度变化，体验能量变化。

4.通过小组讨论和合作，引导学生分析不同物质的溶解度，培养比较和归纳能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级下册沪教版（全国）化学课本，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与溶解现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如溶解过程动画、溶解度对比图表等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备好实验所需的试管、烧杯、天平、温度计等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，设置实验操作台，方便学生分组实验和讨论交流。同时，确保教室环境整洁，光线充足，以营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些东西可以溶解在水中，而有些则不行呢？今天我们就来揭开这个秘密！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的物质三态变化吗？今天我们要探讨的是物质在水中如何分散，也就是溶解现象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来明确一下溶质和溶剂的概念。溶质是被溶解的物质，溶剂是溶解溶质的物质。水是我们生活中最常见的溶剂，它能够溶解很多物质。

-举例说明：比如，糖放入水中会溶解，而沙子则不会。这是因为糖是溶质，水是溶剂，而沙子不是溶质。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小实验。请同学们拿出实验材料，我们将观察糖和沙子在水中溶解的情况。

3.实验观察与讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，观察糖和沙子在水中溶解的过程，记录观察结果。

-教师指导：在学生进行实验的同时，教师巡回指导，确保实验安全，并解答学生提出的问题。

4.溶解现象的微观解释（约10分钟）

-讲解新知：物质溶解的微