2025-2026学年初中化学人教版2024九年级下册-人教版2024教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中化学人教版2024九年级下册-人教版2024教学设计合集

目录

一、第八单元金属和金属材料

1.1课题1金属材料

1.2课题2金属的化学性质

1.3课题3金属资源的利用和保护

1.4整理与提升

1.5实验活动5常见金属的物理性质和化学性质

1.6跨学科实践活动7垃圾的分类与回收利用

二、第九单元溶液

2.1课题1溶液及其应用

2.2课题2溶解度

2.3课题3溶质的质量分数

2.4整理与提升

2.5实验活动6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

2.6实验活动7粗盐中难溶性杂质的去除

2.7跨学科实践活动8海洋资源的综合利用与制盐

三、第十单元常见的酸、碱、盐

3.1课题1溶液的酸碱性

3.2课题2常见的酸和碱

3.3课题3常见的盐

3.4整理与提升

3.5实验活动8常见酸、碱的化学性质

3.6跨学科实践活动9探究土壤酸碱性对植物生长的影响

四、第十一单元化学与社会

4.1课题1化学与人体健康

4.2课题2化学与可持续发展

4.3整理与提升

4.4跨学科实践活动10调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用

第八单元金属和金属材料课题1金属材料

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个神奇的世界——金属材料。这个课题可是初中化学的重要组成部分，对于我们了解物质的结构和性质有着至关重要的作用。本节课，我们主要从金属材料的分类、性质和用途三个方面展开，通过实际操作和生动案例，让大家对金属材料有一个全面的认识。希望通过这节课，你们能够对金属材料的魅力有所感受，激发对科学的兴趣和探索精神。准备好了吗？让我们一起开启这趟奇妙的化学之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验和观察，引导学生提出问题、设计实验、分析数据，提升学生的实证探究素养。

2.强化学生的物质观念，使学生理解金属材料的组成、结构及其性质，建立对物质世界的基本认识。

3.培养学生的社会责任感，引导学生思考金属材料在现代社会中的重要作用，以及合理利用和保护金属资源的意识。

4.增强学生的科学思维，通过金属材料的分类、性质和用途的学习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.提升学生的创新意识，鼓励学生在学习过程中发挥想象，探索金属材料的潜在应用和创新可能性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了物质的分类、分子与原子的基本概念，以及一些常见金属的性质。这些知识为今天的学习奠定了基础，但关于金属材料的详细分类、性质和用途，同学们的了解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中学生对新鲜事物充满好奇，对实验操作和实际应用尤其感兴趣。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但抽象思维能力还在发展阶段。学习风格上，部分同学可能更喜欢通过实验和动手操作来学习，而另一部分同学可能更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习金属材料这一章节时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，金属材料的分类和性质较为复杂，需要学生具备较强的抽象思维能力；其次，金属材料的实验操作可能涉及一些危险因素，需要学生掌握安全操作规范；最后，对于金属材料的实际应用，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来，需要教师引导和启发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统介绍金属材料的分类、性质和用途，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕金属材料的应用场景展开讨论，激发学生的思维，提高课堂参与度。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自体验金属材料的导电性、导热性等性质，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示金属材料的特性和应用，增强课堂趣味性。

2.实验器材：准备必要的实验器材，让学生在安全的前提下进行实验操作，培养实践能力。

3.教学软件：借助化学教学软件，进行模拟实验，帮助学生更好地理解金属材料的性质。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有接触过金属呢？比如，家里的钥匙、桌椅的金属部件，这些都是金属制成的。那么，金属有什么特别的地方呢？今天我们就来一起探索金属材料的奥秘。”

展示一些生活中常见的金属制品图片或视频片段，如手机、汽车、建筑材料等，让学生直观感受到金属在我们生活中的广泛应用。

简短介绍