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多模态视角下高中语文古诗词比较阅读教学的优化策略研究

摘要：在新课改持续推进背景下，高中语文教学更加注重学生思维能力的培养，其中，阅读教学作为语文教学的主要部分，教师需应用针对性的阅读教学方法，落实新课改教学要求，激发学生阅读兴趣，高质量实现教学目标。对此，本文针对多模态视角下高中语文古诗词比较阅读教学的优化策略展开分析，结合高中语文古诗词教学内容，采用比较阅读的教学方式，引导学生深入阅读、鉴赏古诗词，在提高阅读质量的同时，提升学生语文学科的核心素养。

在高中语文古诗词教学期间，比较阅读法作为一种高效教学手段，能够凸显学生的主体地位，提升学生整体思维能力，使其鉴赏古诗词内容。在教学期间，教师