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综合实践活动学生评价表标准模板

综合实践活动作为培养学生核心素养的重要载体，其评价工作的科学性与规范性直接影响活动育人的成效。一份结构合理、指标明确的评价表，不仅能够客观反映学生在活动中的表现与成长，更能为后续活动的优化提供依据。本模板旨在提供一个普适性较强、重点突出的综合实践活动学生评价框架，供教育工作者参考与调整。

一、评价表基本信息

项目

内容

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**学生姓名**

**所在班级**

**活动主题/名称**

**活动时间**

自____年____月____日至____年____月____日

**活动地点**

**指导教师**

二、评价维度与指标

（一）参与态度与投入程度

此维度旨在评价学生在活动过程中的主动性、积极性和责任心。

序号

主要观测点

评价指标描述

评价等级/方式

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1.1

**出勤率与投入状态**

按时参加各项活动，不无故缺席；活动中精神饱满，专注投入。

1.2

**任务责任感**

能够主动承担分配的任务，并尽力完成；对小组及个人负责。

1.3

**克服困难的毅力**

在遇到困难和挑战时，不轻易放弃，能积极寻求解决办法。

（二）方法与技能运用

此维度旨在评价学生在活动中运用各种方法解决实际问题、完成任务的能力。

序号

主要观测点

评价指标描述

评价等级/方式

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2.1

**问题提出与分析能力**

能从生活或社会现象中发现有价值的问题；能对问题进行初步的分析与界定。

2.2

**方案设计与规划能力**

能参与活动方案的制定，提出合理的设想；能对活动步骤、资源需求等进行初步规划。

2.3

**信息收集与处理能力**

能运用多种渠道（如访谈、问卷、网络、书籍等）收集所需信息；能对信息进行筛选、整理与分析。

2.4

**实践操作与工具使用能力**

能根据活动需要，运用合适的工具、材料进行实践操作；注意操作规范与安全。

2.5

**合作与沟通能力**

能与小组成员有效分工协作，积极参与讨论；能清晰表达自己的观点，尊重并倾听他人意见。

（三）成果质量与创新性

此维度旨在评价学生通过活动所形成的成果的完整性、科学性及创新价值。

序号

主要观测点

评价指标描述

评价等级/方式

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3.1

**成果完整性与规范性**

活动成果（如报告、作品、模型、方案等）结构完整，内容翔实，符合基本规范。

3.2

**成果的科学性与合理性**

成果基于事实或数据，论证合理，结论可信；解决方案或作品设计具有可行性。

3.3

**成果的创新性与独特性**

在成果中体现出一定的新观点、新思路或新方法；作品具有一定的独特性或个性化表达。

3.4

**成果的应用价值与推广性**

成果对解决实际问题有一定帮助，或具有一定的社会意义、教育意义；具备一定的推广潜力。

（四）反思与成长

此维度旨在评价学生在活动过程中的自我反思能力及通过活动获得的发展与提升。

序号

主要观测点

评价指标描述

评价等级/方式

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4.1

**过程记录与反思的深度**

能及时、真实地记录活动过程；能对自己的表现、小组的合作、活动的得失进行深入思考。

4.2

**知识与技能的内化与迁移**

能将所学知识、技能运用于实践活动中；能从活动中总结经验，并尝试应用于新的情境。

4.3

**个人素养的提升**

在批判性思维、创新意识、合作精神、责任担当、沟通表达等方面有明显进步。

三、评价方式与等级说明

1.评价方式：

*学生自评：学生对照评价指标进行自我总结与评价。

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