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PEP三年级英语教学设计与教案

一、三年级英语教学设计的核心理念与原则

三年级学生刚接触英语，对这门新语言充满了好奇，但同时也存在注意力不易持久、抽象思维能力较弱等特点。因此，教学设计必须充分考虑这些因素。

1.兴趣为先，营造积极学习氛围

“兴趣是最好的老师”，尤其对于初学英语的小学生而言。教学设计应围绕学生的兴趣点展开，通过生动有趣的故事、歌曲、游戏、表演等形式，将枯燥的语言知识转化为学生乐于接受的活动，让学生在玩中学、学中乐，从而激发其内在的学习动机，培养持续学习英语的热情。

2.学生主体，促进主动参与体验

教学过程应从“教师中心”转向“学生中心”。设计应充分考虑学生的认知水平和生活经验，创设贴近学生生活的真实或模拟情境，鼓励学生积极参与课堂的各项语言实践活动，如对话、角色扮演、小组合作等，让学生在实践中感知、理解、运用语言，成为语言学习的主动建构者。

3.目标导向，注重语言运用能力

教学设计应紧密围绕教学目标，确保每一项教学活动都服务于目标的达成。在三年级阶段，尤其要注重培养学生初步的听说能力和简单的语言交际能力。教学内容的选择和活动的设计应强调语言的实用性和交际性，引导学生将所学语言知识运用到实际的交流情境中。

4.循序渐进，关注知识内在联系

三年级英语学习是一个打基础的过程，教学设计应遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。新知识的呈现应建立在学生已有知识经验的基础上，注意知识的前后联系和螺旋式上升，帮助学生逐步构建完整的语言知识体系。

5.多感官参与，优化教学效果

小学生的思维具有具体形象性的特点。教学设计应充分利用实物、图片、简笔画、多媒体课件等直观教具和教学手段，调动学生的视觉、听觉、动觉等多种感官参与学习，增强教学的直观性和趣味性，提高学习效率。

二、新版PEP三年级英语教案示例与解析

以下将以新版PEP三年级英语上册某单元（例如，围绕“问候与打招呼”主题的单元）的第一课时为例，展示具体的教学设计思路与教案内容。

（一）单元主题与课时内容概述

本单元围绕“Hello”这一核心话题展开，旨在引导学生学习并运用简单的问候语、道别语以及自我介绍的表达方式。本课时为单元的第一课时，主要内容包括：

*核心词汇：Hello/Hi,Goodbye/Bye,Miss/Mr(姓氏，作为称呼)

*核心句型：Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!Im...(姓名)

（二）课时教学目标

在本课时结束时，学生应能：

1.认知与技能：

*能听懂、会说、认读单词Hello/Hi,Goodbye/Bye。

*能听懂、会说句型Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!Im...(姓名)，并能在恰当的情境中运用。

*能初步理解并对他人的问候做出简单回应。

2.过程与方法：

*通过歌曲、游戏、角色扮演等多种活动，体验语言学习的乐趣。

*在教师的引导下，尝试参与简单的语言交流活动。

3.情感态度与价值观：

*培养对英语学习的兴趣和积极参与课堂活动的态度。

*学会用英语向他人打招呼和道别，培养初步的交际意识和友好的情感态度。

（三）教学重难点

*重点：听懂、会说问候语Hello!/Hi!和道别语Goodbye!/Bye!；能运用句型Hello!/Hi!Im...进行简单的自我介绍。

*难点：Im...句型中Im的发音及正确运用；在真实或模拟情境中自然、大胆地使用所学语言进行交流。

（四）教学准备

*教师：多媒体课件（包含歌曲、图片、动画片段）、单词卡片（Hello,Hi,Goodbye,Bye,以及几个常见英文名如Amy,Mike,Sarah等）、人物头饰（可选）、小奖品（如贴纸）。

*学生：课本、练习本。

（五）教学过程

1.Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

*活动一：歌曲热身(SongTime)

*教师播放一首节奏明快、旋律简单的英语问候歌曲（如HelloSong）。

*教师边唱边做简单的动作，如挥手、点头等，引导学生跟着音乐做动作，初步感受英语的韵律和课堂氛围。

**设计意图：通过歌曲热身，营造轻松愉快的课堂氛围，集中学生注意力，为新知学习做铺垫。*

*活动二：自然导入(NaturalLead-in)

*歌曲结束后，教师微笑着面向学生，用清晰、响亮的声音说：Hello,boysandgirls!同时配合挥手的动作。

*观察学生的反应，对于能模仿或回应的学生及时给予表扬。

**设计意图：教师的示范是最直接有效的输入，通过真实的语