2025-2026学年青岛版（2024）小学数学三年级上册《谁的眼睛亮——观察物体（一）》教学设计（共2课时）.docx

2025-2026学年青岛版（2024）小学数学三年级上册

《谁的眼睛亮——观察物体（一）》教学设计

（共2课时）

一、教学设计理念

素养导向，聚焦空间观念：以“空间观念”为核心，通过“实物观察—视图绘制—语言描述”的梯度活动，将抽象的“三维物体与二维视图”转化为学生可操作、可感知的实践过程，避免“纯理论讲解”，让学生在动手中建立空间表象。

学生主体，突出实践操作：遵循三年级学生“具象思维为主”的特点，以“校园常见物体（魔方、牙膏盒、篮球）”为观察对象，让学生通过“看一看、摸一摸、画一画、说一说”主动探索，教师仅作为引导者（如“从这个角度看，你发现了什么不同