教育局中小学课后服务菜单制定方案.doc

教育局中小学课后服务菜单制定方案

一、引言

随着社会经济的发展以及家长对孩子教育关注度的提升，中小学课后服务成为了社会广泛关注的焦点。为切实解决家长接送难题，促进学生全面、健康成长，制定科学合理、丰富多样的中小学课后服务菜单具有重要意义。本方案旨在规范和优化课后服务内容，提升服务质量，满足学生多样化需求，推动教育事业更好发展。

二、指导思想

以党的教育方针为指导，坚持以学生为本，遵循教育规律和学生成长规律。深入贯彻落实国家关于教育改革发展的决策部署，充分发挥学校育人主阵地作用，积极回应社会关切与期盼，促进学生德智体美劳全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、基本原则

1.自愿参与原则：充分尊重家长和学生意愿，不强制要求学生参加课后服务。学校要做好宣传引导工作，让家长和学生全面了解课后服务内容、形式和相关要求，自主选择是否参与。

2.公益服务原则：课后服务坚持公益属性，以服务学生和家长为宗旨，不得将其作为学校盈利手段。政府通过财政补贴等方式，保障课后服务的正常开展。

3.安全第一原则：把学生安全放在首位，建立健全课后服务安全管理制度，加强对场地、设施设备、活动过程等方面的安全管理，确保学生在课后服务期间的人身安全。

4.内容丰富原则：根据学生兴趣爱好和个性差异，提供多样化的课后服务项目，涵盖学业辅导、综合素质拓展等多个领域，满足不同学生的发展需求。

四、服务对象

课后服务的对象为义务教育阶段学校在读学生，特别是家庭接送困难、在家无人照料的学生。

五、服务时间

课后服务时间原则上为工作日下午放学后至17:30左右，具体时间可根据学校实际情况和家长需求进行适当调整。

六、服务内容菜单设计

1.学业辅导类

-作业辅导：安排教师指导学生完成课后作业，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，确保学生能够在校内基本完成书面作业，减轻学生课后作业负担。

-学业答疑：针对学生在课堂学习中存在的疑惑，教师进行集中或个别答疑，帮助学生巩固所学知识，提升学习效果。

-阅读拓展：组织学生开展阅读活动，推荐适合不同年龄段学生的优秀读物，引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提升学生的阅读理解能力。

2.综合素质拓展类

-体育健身类

-田径运动：开设短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等田径项目训练课程，培养学生的运动能力和体育竞技精神，提高学生的身体素质。

-球类运动：开展足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等球类运动课程，教授学生球类运动基本技能和战术，组织学生进行友谊赛，增强学生的团队协作能力和竞争意识。

-武术与体操：安排武术、广播体操、韵律操、啦啦操等课程，让学生在锻炼身体的同时，感受中华传统武术文化的魅力，培养学生的节奏感和表现力。

-艺术修养类

-音乐鉴赏与表演：开设音乐欣赏、声乐、器乐演奏等课程，培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。组织学生参加校园音乐会、文艺汇演等活动，为学生提供展示音乐才华的平台。

-绘画与手工：设置绘画（素描、水彩、油画等）、手工制作（剪纸、陶艺、木工、衍纸等）课程，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和艺术表现力。举办校园绘画展览、手工制作比赛等活动，展示学生的艺术作品。

-戏剧与朗诵：开展戏剧表演、朗诵等课程，引导学生通过角色扮演和语言表达，提升学生的语言组织能力和舞台表现力，培养学生的自信心和沟通能力。组织学生参加校园戏剧节、朗诵比赛等活动。

-科技创新类

-科学实验探究：开设科学实验课程，让学生亲自动手进行物理、化学、生物等学科的实验操作，培养学生的科学探究精神和实践能力，激发学生对科学的兴趣。

-机器人编程：开展机器人编程课程，教授学生编程基础知识和技能，引导学生通过编程控制机器人完成各种任务，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。组织学生参加机器人编程竞赛，提升学生的综合实践能力。

-科技创新发明：鼓励学生开展科技创新发明活动，为学生提供相关的指导和资源支持，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。组织学生参加科技创新大赛，展示学生的创新成果。

-传统文化类

-书法艺术：开设毛笔书法和硬笔书法课程，指导学生学习书法基本技巧和书法理论知识，培养学生的书写规范和书法审美能力，传承中华优秀传统文化。举办书法比赛、书法展览等活动，激发学生的书法学习热情。

-国学经典诵读：组织学生诵读《论语》《孟子》《诗经》等国学经典著作，引导学生理解经典内涵，感受中华传统文化的博大精深，增强学生的