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自主招生甘肃兰州面试题(中考)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题：

请你做一个简短的自我介绍，并谈谈你为什么选择参加自主招生考试。

答案及解析：

尊敬的评委老师，大家好！我叫XXX，来自XX省XX市。从小我就对XX领域产生了浓厚的兴趣，并在学习和实践中取得了一定的成绩。我选择参加自主招生考试，是因为我认为这样的考试能够更全面地评估我的能力和潜力，为我提供更多的机会去追求我热爱的专业和未来。

在学习和生活中，我一直保持着积极向上的态度，努力克服各种困难和挑战。我相信，通过自主招生考试，我能够进入更好的学校，接受更优质的教育资源，为我的未来发展打下坚实的基础。

此外，我也希望通过自主招生考试，结识更多志同道合的朋友，共同探索知识的海洋，激发更多的创新思维和创造力。我相信，在未来的日子里，我会一直努力，不断追求进步，为实现自己的梦想而奋斗！

解析：这是一道自我介绍与动机探讨题。考察考生的语言表达能力、逻辑思维能力以及自我认知和动机的明确性。考生需要清晰地表达自己的基本信息、学习经历和对自主招生的看法及期望。同时，要注意语言表达的流畅性和逻辑性，展示出自信和积极的态度。

第二题

请你谈谈在日常生活中，你遇到过的一个需要运用数学知识解决的实际问题。请描述这个问题，你是如何运用数学知识来分析和解决的，以及最终的结果或收获。这个问题对你有什么启发？

参考答案：

描述问题：

在我家附近有一个小公园，周末经常有很多家长带着孩子在那里玩耍。我发现很多家长会组织孩子们进行简单的接力赛，比如从起点跑到指定点再跑回来。在这个过程中，有些家长会规定每个孩子跑的距离是固定的，比如每人都跑20米。但是有一次，我看到一个小组的家长为了让比赛更有趣，决定让每个孩子跑的圈数不同，比如第一个孩子跑3圈，第二个孩子跑4圈，第三个孩子跑5圈。这时，问题就来了：如果每圈的距离是固定的（比如50米），那么跑的总距离最长的孩子和跑的总距离最短的孩子之间，跑的距离差是多少？如果他们要同时出发，谁会先到达终点？

运用数学知识分析与解决：

确定总距离：我首先想到的是，每个孩子跑的总距离等于他跑的圈数乘以每圈的距离。例如，跑3圈的孩子总距离是3×50=150米；跑4圈的孩子总距离是4×50=200米；跑5圈的孩子总距离是5×50=250米。

比较总距离：通过简单的计算，我可以比较出每个孩子的总跑程。显然，跑5圈的孩子（250米）跑的距离最长，跑3圈的孩子（150米）跑的距离最短。

计算距离差：距离差就是最长距离减去最短距离，即250米-150米=100米。所以，跑的总距离最长的孩子和跑的总距离最短的孩子之间，跑的距离差是100米。

分析到达时间（假设速度相同）：假设所有孩子跑的速度是一样的（比如每秒跑5米），那么到达时间就取决于总距离。因为250米需要250/5=50秒，而150米需要150/5=30秒。所以，跑5圈的孩子会先到达终点，并且比跑3圈的孩子早到50-30=20秒。

最终结果与收获：

通过这个分析，我算出了不同跑圈数的孩子之间跑的总距离差是100米，并且知道了跑圈数最多的孩子会领先20秒到达终点。这个结果让组织比赛的家长明白了不同规则下比赛结果的差异。我也从中获得了收获：数学不仅仅是书本上的计算，它真的能帮我们解决生活中的实际问题，比如合理安排活动、公平评判等。同时，也锻炼了我的逻辑思维和解决问题的能力。

启发：

这个问题让我深刻体会到：

数学的实用性：数学知识在我们日常生活中无处不在，从简单的距离、时间计算到更复杂的规划问题，都能用到数学思维。

模型化思想：将实际问题抽象成数学模型（比如用数字表示圈数，用公式计算总距离），是解决问题的关键步骤。

条件的重要性：在分析问题时，需要考虑所有相关因素，比如在这个问题中，如果孩子的速度不同，结果也会不同。这提醒我在解决实际问题时要全面思考。

化繁为简：对于稍微复杂一点的问题，通过分解步骤（先算总距离，再比较，最后算差值），可以逐步解决。

解析：

考察点：本题主要考察学生的数学应用能力、逻辑思维能力、问题解决能力以及将实际问题数学化的能力。同时也间接考察了学生的观察能力。

设计意图：题目选取了与学生生活紧密相关的“体育活动”场景，降低了理解难度，鼓励学生结合自身经历来回答。要求描述问题、运用数学知识解决、说明结果与收获、谈启发，能够较全面地评估学生的综合素养。

答案要求：

描述问题清晰：能准确复述或改编一个包含数量关系的问题。

数学运用具体：能明确指出使用了哪些数学概念（如乘法、距离、速度、时间）、公式或计算方法。

分析过程合理：展示出思考的步骤，从已知条件到未知目标的推导过程。

结果准确：计算结果无误。

收获