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2025年国家义务教育质量监测要求(推荐)

2025年国家义务教育质量监测要求

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，准确把握义务教育质量状况，促进义务教育高质量发展，2025年国家义务教育质量监测需遵循以下要求。

监测目标

通过科学、系统、全面的监测，准确掌握义务教育阶段学生德智体美劳全面发展状况，客观反映义务教育质量、课程教学标准执行和教育政策落实情况，为改进教育教学、完善教育政策提供科学依据，推动义务教育优质均衡发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

监测对象

义务教育阶段四年级和八年级学生，以及相关学校校长、教师。

监测内容

1.学生发展质量

品德发展：重点监测学生的理想信念、道德行为规范、法治观念、社会责任意识等。通过问卷和情境测试，了解学生对社会主义核心价值观的认知和践行情况，如是否尊重他人、遵守社会公德、具有环保意识等。例如，设置具体的生活场景，让学生选择应对方式，考察其道德判断和行为选择能力。

学业发展

语文：考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。包括对经典诗文的诵读和理解，现代文的阅读理解和分析能力，写作的内容、结构和语言表达等。例如，选取不同体裁的文本进行阅读测试，要求学生概括主旨、分析人物形象、评价文本观点等。

数学：关注数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域的知识掌握和应用能力。测试学生的数学运算、逻辑推理、空间观念和数据分析能力。如给出实际生活中的数学问题，让学生运用所学知识进行解决。

英语：检测学生的英语基础知识，如词汇、语法的掌握，以及听、说、读、写的综合语言运用能力。通过听力材料、阅读理解、书面表达等形式进行考查，了解学生在跨文化交际中的语言运用和文化理解能力。

科学：涵盖生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等领域。考查学生对科学概念的理解、科学探究方法的掌握和科学思维的发展。例如，通过实验设计、数据分析等题目，检测学生的科学探究能力和创新思维。

身心发展

身体健康：监测学生的身体形态、机能和身体素质。通过体检和体能测试，了解学生的身高、体重、视力、肺活量等指标，以及耐力、力量、速度等身体素质情况。例如，进行50米跑、立定跳远、仰卧起坐等项目的测试。

心理健康：关注学生的情绪状态、自我认知、人际关系和心理调适能力。通过问卷和访谈，了解学生是否存在焦虑、抑郁等心理问题，以及应对压力和挫折的能力。例如，设置关于情绪管理、人际交往的问题，了解学生的心理状况。

审美素养：考查学生对艺术作品的感知、理解、欣赏和创造能力。包括音乐、美术等方面，通过欣赏音乐作品、分析美术作品、进行艺术创作等形式，了解学生的审美情趣和艺术表现力。

劳动教育：监测学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。了解学生在日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的参与情况和实践能力。例如，设置关于家务劳动、社会实践劳动的问题，考查学生的劳动意识和劳动技能。

2.学校教育教学质量

课程开设与实施：检查学校是否按照国家课程标准开足开齐各类课程，课程实施过程是否规范。包括课程计划的执行情况、教学内容的选择和组织、教学方法的运用等。例如，查看学校的课程表、教学进度安排，了解教师的教学过程和教学效果。

教学资源配置：评估学校的教学设施、设备、图书资料等资源的配备情况和使用效率。如教室、实验室、图书馆等场所的建设和使用，教学仪器、多媒体设备的配备和更新，以及图书资料的数量和质量。

教师队伍建设：关注教师的专业素养、教学能力和师德师风。通过教师的学历、职称、培训情况等了解教师的专业发展水平，通过课堂观察、学生评价等方式了解教师的教学质量和师德表现。例如，观察教师的课堂教学过程，评价其教学方法的有效性、师生互动的情况等。

学校管理与文化：考查学校的管理理念、管理制度和校园文化建设。了解学校的行政管理、教学管理、学生管理等方面的工作情况，以及校园文化对学生成长的影响。例如，查看学校的规章制度、校园文化活动的开展情况，了解学校的办学特色和文化氛围。

监测方法

1.测试

纸笔测试：针对学生的学业发展、品德发展等方面，采用标准化的试卷进行测试。试卷的设计要科学合理，具有良好的信度、效度和区分度。例如，在学业测试中，根据课程标准和教学目标，确定测试内容和题型，确保测试结果能够准确反映学生的学习水平。

现场测试：对于学生的身体素质、科学探究能力等方面，进行现场测试。如体育测试、实验操作测试等。现场测试要严格按照测试标准和流程进行，确保测试结果的公平、公正。

2.问卷调查

学生问卷：了解学生的学习情况、生活状况、兴趣爱好、心理状态等。问卷内容要简洁明了，易于学生理解和回答。例如，设置关于学习习惯、学习压力、人际关系等方面的问题，了解学生的学习和生活情况。

教师问卷：调查教师的教学情况、