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校园欺凌事件报告记录表(推荐)

基本信息

事件编号-001

报告人信息

姓名：李老师

联系电话：138xxxx5678

所在部门/班级：XX中学初三（3）班班主任

报告时间：2024年5月15日

涉事学生信息

欺凌者

姓名：王强

性别：男

年级/班级：初三（3）班

年龄：16岁

联系电话：159xxxx1234（家长电话）

受害者

姓名：赵刚

性别：男

年级/班级：初三（3）班

年龄：16岁

联系电话：136xxxx8901（家长电话）

事件发生地点

学校操场角落

事件发生时间

2024年5月12日16:30

事件详情

事件经过

2024年5月12日下午放学后，初三（3）班的赵刚被王强叫到学校操场角落。据赵刚描述，王强一开始就质问他是不是在背后说自己坏话，赵刚否认后，王强便开始推搡他。赵刚试图反抗，但王强身高体壮，赵刚根本不是对手。王强接着用拳头打了赵刚的腹部和脸部，导致赵刚摔倒在地。随后，王强还踢了赵刚几脚，并威胁他不准告诉老师和家长，否则以后会更惨。

旁边有几位同学目睹了整个过程，但因为害怕王强的报复，都不敢上前阻止，也没有及时报告老师。直到当天晚上，赵刚回家后，家长发现他脸上有淤青，在家长的再三追问下，赵刚才说出了事情的经过。

现场情况

操场角落比较偏僻，平时很少有老师和同学经过。现场有一些打斗的痕迹，如地上有被踢乱的石子和脚印。赵刚的校服有被拉扯的痕迹，领口处还破了一个小口。他的脸上有明显的淤青，嘴角也有血迹，腹部有疼痛感，走路时也有些踉跄。

相关人员反应

受害者赵刚：表现得非常害怕和委屈，情绪低落。他担心王强会再次报复他，甚至产生了不想上学的念头。

欺凌者王强：在事情被曝光后，一开始表现得满不在乎，认为自己只是和赵刚“闹着玩”，不觉得自己的行为是欺凌。

目击者同学：都表示很害怕，不敢多说话。他们担心如果说出实情，会遭到王强的报复。其中一位同学小李私下表示，他其实很想阻止王强，但又怕王强会迁怒于他。

调查情况

调查过程

1.与受害者沟通：5月13日上午，我（李老师）第一时间与赵刚进行了单独谈话。为了让他放松心情，我选择在学校的心理咨询室和他交流。我向他承诺会保护他的安全，鼓励他详细地说出事情的经过。赵刚一开始还有些犹豫，但在我的耐心引导下，他逐渐放下了防备，将事情的来龙去脉原原本本地告诉了我。

2.询问目击者：我通过在班级里侧面了解，找到了几位目睹事件的同学。为了避免他们受到压力，我分别与他们进行了交流。我告诉他们如实说出看到的情况是帮助赵刚，也是维护校园正义的行为，不会让他们受到任何伤害。经过沟通，几位同学都陆续说出了自己看到的情况，并且相互印证，使事件的真相更加清晰。

3.与欺凌者谈话：我把王强叫到了办公室。一开始，王强态度强硬，不承认自己的行为是欺凌。我给他列举了他的具体行为以及对赵刚造成的伤害，同时向他讲解了校园欺凌的定义和危害。经过一番教育，王强的态度有所转变，开始认识到自己的错误。

4.联系家长：我分别与赵刚和王强的家长取得了联系。向赵刚的家长详细说明了学校的处理方案和对孩子的保护措施，让他们放心。与王强的家长沟通时，指出了王强的问题，并希望家长能够配合学校对孩子进行教育。

调查结果

通过调查，确认王强的行为构成了校园欺凌。王强平时在班级里比较霸道，喜欢以武力解决问题。此次事件的起因是王强听到了一些关于赵刚说他坏话的传言，但没有进行核实就直接找赵刚理论并动手。而赵刚是一个性格比较内向、胆小的学生，平时在班级里不太爱说话，面对王强的欺凌不敢反抗。

处理措施

对欺凌者的处理

1.批评教育：在办公室对王强进行了严肃的批评教育，让他深刻认识到自己的行为对赵刚造成的身体和心理伤害。我向他强调了校园欺凌是违反校规校纪的行为，严重的还可能触犯法律。同时，给他讲述了一些因校园欺凌导致严重后果的案例，让他引以为戒。

2.书面检讨：要求王强写一份详细的书面检讨，反思自己的行为，认识到错误所在，并承诺以后不会再犯。

3.心理辅导：联系学校的心理咨询老师，为王强安排了心理辅导课程。通过心理辅导，帮助他了解自己的情绪管理问题，学会正确处理人际关系和矛盾。

4.家长教育：与王强的家长保持密切沟通，要求家长加强对孩子的监管和教育。家长表示会配合学校，在家中对王强进行严格的教育，关注他的行为和心理变化。

5.纪律处分：根据学校的校规校纪，给予王强警告处分，并将处分记录在他的个人档案中。

对受害者的处理

1.身体检查：安排赵刚到学校医务室进行了初步检查，医生检查后发现他脸部淤青和嘴角血迹为皮外伤，腹部有轻微的软组织挫伤，并无大碍。为了确保安全，建议他到医院进行进一步的检查。随后，我陪同赵刚到附近的医院进行了全面检查，各项检查结果显示身体无严重损伤。

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