部编二年级下册语文当世界年纪还小的时候教学设计公开课教案.docxVIP

部编二年级下册语文当世界年纪还小的时候教学设计公开课教案

一、课程标准解读分析

本课《当世界年纪还小的时候》是部编二年级下册语文教材中的一篇课文，其设计旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和想象力。在课程标准解读方面，本课与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中第二学段的要求紧密相连。首先，在知识与技能维度，本课要求学生能够了解课文的基本内容，理解课文中的比喻和拟人手法，并能运用这些手法进行简单的创作。其次，在过程与方法维度，课程标准强调培养学生通过阅读、讨论、合作等方式获取信息，提高语言运用能力。本课通过引导学生阅读课文，分析课文结构，讨论课文内容，培养学生的阅读兴趣和合作能力。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程标准强调培养学生热爱生活、关注自然、尊重生命等价值观。本课通过讲述世界年纪的故事，引导学生感受大自然的神奇，培养学生的审美情趣和环保意识。

二、学情分析

二年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的阅读理解能力、语言表达能力和想象力都处于发展阶段。在学情分析方面，首先，学生已经具备了一定的阅读基础，能够阅读简单的文字，但对复杂句子的理解能力有限。其次，学生在生活经验方面，对大自然、动植物等有一定的了解，但缺乏深入的思考和探究。再次，学生在语言表达能力方面，能够运用简单的词汇和句子进行表达，但缺乏丰富的词汇和表达技巧。此外，学生在想象力方面，有一定的想象能力，但缺乏系统的训练和引导。针对以上学情，教学设计应注重以下几个方面：一是通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣；二是通过引导性的提问和讨论，提高学生的阅读理解能力；三是通过写作训练，提升学生的语言表达能力；四是通过故事讲述，培养学生的想象力。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对世界早期历史的初步认知，并提升其语文素养。学生需要识记世界早期历史的基本事件和人物，理解课文中的历史背景和文化内涵。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将能够识别不同文化和自然现象的名称，理解其相互关系，并能够比较不同文化的发展特点。此外，学生将学会归纳总结，形成对世界早期历史发展的整体认识，并能在新情境中运用这些知识解决问题。

能力目标

在能力目标方面，本课强调学生的阅读理解、信息提取和表达能力。学生将能够通过阅读课文，提取关键信息，并能够用清晰、连贯的语言表达自己的理解和观点。通过“运用…解决…”、“设计…方案”等动词，学生将学会如何将历史知识应用于现实生活中的问题解决，如通过角色扮演模拟历史事件，设计保护自然环境的方案等。这些活动将培养学生的批判性思维和创造性思维。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注学生的内在感受和对知识的情感反应。学生将通过学习世界早期历史，培养对多元文化的尊重和欣赏，以及对自然环境的敬畏和保护意识。通过“体会”、“养成”、“应用”等行为动词，学生将能够从历史人物和事件中汲取精神力量，形成积极向上的生活态度，并能够在日常生活中践行环保和合作精神。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的探究精神和逻辑思维能力。学生将通过分析课文中的描述，学会如何提出问题、收集证据、推理和论证。通过“构建…的模型”、“评估…的证据”等行为动词，学生将能够运用比较、分类、归纳等科学方法，对历史事件进行解释和预测，并能够评估不同观点的合理性。

科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我评价和同伴评价能力。学生将学会制定评价标准，对学习过程和成果进行反思和改进。通过“运用…策略”、“给出…反馈”等行为动词，学生将能够运用评价工具对学习活动进行自我监控，并对同伴的工作提供有建设性的反馈，从而提升学习效果和合作能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解并欣赏《当世界年纪还小的时候》这篇课文所蕴含的丰富文化内涵和语言美。重点内容包括：通过阅读课文，学生能够识记并理解课文中的关键历史事件和人物，能够运用比喻和拟人等修辞手法进行简单的创作，并能够通过小组讨论和分享，提升语言表达和沟通能力。这些内容是培养学生语文素养和审美情趣的基础，也是后续学习其他文学作品的重要铺垫。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解和内化课文中的比喻和拟人手法，以及将这些手法应用于自己的写作中。难点成因包括：二年级学生对抽象的修辞手法理解有限，同时缺乏足够的写作经验。为了突破这一难点，教师需要设计具体的写作练习，通过实例分析和示范，帮助学生理解修辞手法的运用，并通过逐步引导，让学生在模仿和实践中逐步掌握这些技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含课文朗读、插图展示、文化背景介绍等。

教具：历史时间轴、世界地图、人物卡片等。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：相关历史纪录片片段。

任务单：小组讨论指南、写作练