课时信息技术表格的设计制作第四章第一节表格的设计制作教案（2025—2026学年）.docxVIP

课时信息技术表格的设计制作第四章第一节表格的设计制作教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为《课时信息技术表格的设计制作第四章第一节》，面向小学高年级学生。依据教学大纲和课程标准，本节课旨在让学生掌握信息技术表格的基本设计方法，提高数据处理和数据分析能力。在本单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，与前一章表格的基本操作紧密相关，为后续数据分析和高级应用打下基础。核心概念包括表格的基本组成、设计原则和制作技巧；核心技能包括表格的创建、编辑、格式设置和基本函数应用。

2.学情分析

针对小学高年级学生，他们已经具备一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机，但对表格设计和数据分析的理解可能较为有限。学生在生活经验、技能水平和认知特点方面存在差异，部分学生可能对表格制作感到困难，如易错点、混淆点等。因此，在教学设计中，应注重启发式教学，激发学生学习兴趣，引导他们克服学习困难，提高表格设计制作能力。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：

知识目标：掌握信息技术表格的基本设计方法，了解表格的基本组成和设计原则。

技能目标：能够熟练操作表格软件，独立完成表格的设计、编辑和格式设置。

情感目标：培养学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

达标水平：

学生能够正确理解表格设计的基本概念和原则。

学生能够独立完成表格的设计、编辑和格式设置。

学生能够运用表格进行数据处理和数据分析，解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出信息技术表格的基本组成和设计原则。

列举至少三种表格设计中的常用函数及其功能。

解释如何根据数据需求选择合适的表格格式。

2.能力目标

设计一个包含多种数据类型的简单表格。

操作表格的基本编辑功能，如排序、筛选和条件格式。

应用表格函数进行数据计算和分析。

3.情感态度与价值观目标

评价自己设计的表格，并反思改进空间。

表达对信息技术学习的好奇心和兴趣。

树立数据分析和问题解决的基本意识。

4.科学思维目标

论证选择特定表格设计的原因。

分析表格设计中的逻辑关系。

批判性思考不同表格设计方案的优缺点。

5.科学评价目标

评价表格设计是否符合数据展示需求。

自我评价在表格设计过程中的学习效果。

反馈对表格设计改进的建议。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于掌握信息技术表格的基本设计方法和常用函数应用，难点在于理解并运用表格函数进行数据计算和分析。由于表格设计的抽象性和函数应用的复杂性，学生可能难以理解函数的运用逻辑，因此需要通过实际操作和案例分析来帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件，3种不同类型的表格教具，2个案例分析视频，1套任务单和1份评价表。学生需预习相关教材内容，并准备2支笔和1个计算器。此外，我将设计一个6人一组的小组座位排列，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

教师展示生活中的实际应用场景，如学生成绩表、商品价格列表等，引导学生思考信息技术在表格设计中的应用。

提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要制作表格的情况吗？这些表格有什么特点？”

引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何设计制作信息技术表格，提高数据处理和数据分析能力。”

5.2新授

时间：25分钟

5.2.1表格的基本组成与设计原则

教师讲解表格的基本组成，包括表头、单元格、行、列等。

展示表格设计原则，如清晰性、简洁性、一致性等。

学生跟随教师操作，练习创建简单表格，并尝试应用设计原则。

5.2.2表格的创建与编辑

教师演示如何使用表格软件创建表格，包括输入数据、设置格式等。

学生尝试独立创建表格，教师巡视指导。

介绍表格的基本编辑功能，如排序、筛选、条件格式等。

5.2.3表格函数的应用

教师讲解表格函数的基本概念和应用场景。

以实际案例为例，演示如何使用表格函数进行数据计算和分析。

学生跟随教师操作，练习使用表格函数解决问题。

5.3巩固

时间：10分钟

教师设置练习题，包括创建表格、编辑表格、应用表格函数等。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。

5.4小结

时间：5分钟

教师回顾本节课的学习内容，强调表格设计的重要性。

提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为信息技术表格在哪些方面有应用价值？”

引导学生思考信息技术表格在实际生活中的应用场景。

5.5作业

时间：5分钟

布置作业，要求学生根据所学知识设计一个包含多种数据类型的表格，并使用表格函数进行数据计算和分析。

提醒学生注意表格设计的规范性和准确性。